高校《会计学》课程教考分离模式初探
——以四川工商学院为例

卢 丹

（四川工商学院金融学院，四川 眉山620000）

在目前中国高等教育中，考试依旧是检验教师教学成果、学生学习效果的最重要的方式。针对学校教育和考试的具体情况，教学和考试分开的教考分离模式是高等教育发展的必然趋势。将传统课程《会计学》与教考分离模式结合，积极进行考试改革，优化教考分离模式，有利于规范教师的教学，加强学生学习主动性，形成良好的校园学习氛围。

1 《会计学》教考分离模式分析

《会计学》是会计、审计、财务管理等经管类专业的专业必修课程，具有很强的理论性和实践性。目前，针对《会计学》这门课程，高校通常采用的教考分离模式主要有四种:

第一种是最常见的模式:任课教师命制多套试卷，在考试时随机抽取一套试卷进行考试。这种教考分离模式操作简单，虽然达到了教与考的分离，但和原来的考试方式相比，并没有起到突破性的效果。

第二种教考分离的常见模式是由第一种演化而来的，由非任课教师出题，考试时随机抽一套试卷进行考试。虽然这种模式可以起到避免任课教师漏题的作用，但是教学与考试完全独立，可能出现教学考点和考试考题不统一的情况，学生对试题的接受程度也难以把握。

第三种常用教考分离模式是建立校内试题库。这种模式在《会计学》这门课程中应用非常广泛，由于会计相关专业的在校大学生需要参加会计初级职称考试，而这门考试就是建立试题库，用机考方式完成的，所以学生对于这种模式并不陌生。……