如何培养幼儿礼貌用语习惯

摘 要：中国，四大文明古国之一，仁义礼智信更是中国人自古以来就极力推崇的，尤其是在古代，古人对道德、礼貌的要求十分严苛。随着历史的更迭和时代的进步，当今社会对幼儿的礼貌养成虽不像古时候那么苛刻，但是幼儿的文明礼仪教育也不容忽视，作为成年人，我们都深知文明礼貌的重要性，一个彬彬有礼的人会受到大家的尊重，而一个没有礼貌的人一定会寸步难行。本文主要对幼儿文明礼貌用语习惯的养成进行讨论，提出了几点实际的措施，希望能有一点参考意义。

关键词：幼儿；礼貌用语；习惯养成；家校共育

语言是人们生活重要的组成，是维持人们交际的纽带，在日常生活中，说话的方式方法十分重要，从一个人的语言也能够看出一个人的教养，因此，礼貌的语言对人的一生都有影响。幼儿阶段作为一个人的启蒙阶段，养成良好的礼貌用语习惯十分必要，对日后幼儿的成长具有至关重要的作用，本研究旨在探讨如何培养幼儿的礼貌用语习惯，希望能对幼儿以后的成长打下良好的基础。

一、 创建文明用语环境，潜移默化地养成文明用语习惯

俗话说，环境能够改变一个人，环境对幼儿的影响也更深，要培养幼儿礼貌用语的习惯，幼儿园教师就需要从环境入手，创建文明用语环境，主要可以分为两大类。一是肉眼可见的，如文明标语、宣传语，提醒文明用语的警示牌等等；二是不可见的文明用语环境，这一点主要需要教师来完成创建，教师要积极地为幼儿创建可以使用文明用语的环境，让幼儿多说：“谢谢”“请”“没关系”等文明礼貌用语。

同时教师还可以设置一些小情境，如只有一件玩具，却有两名孩子想玩的情况，这时可以设置两个不同的情境：（1）两个孩子为争夺一件玩具言辞激烈，互不相让，最后越争吵越激烈，直至互相打闹起来，最后玩具在争夺中损坏，谁也没有得到；（2）两个孩子都想玩同一件玩具，其中一个孩子很有礼貌地说你先玩吧，另一個孩子也谦让起来，最后两个孩子一起开心地玩玩具。这两个情境可以通过拍摄小视频的方法实现，最后再放给所有孩子观看，相信孩子能够轻易地分辨出两种不同做法的优劣，从而知道文明礼貌用语的重要性，这一举措有利于孩子在日后的生活中保持文明礼貌用语的习惯。

二、 言传身教，发挥榜样力量

模仿他人是孩子的天性，尤其是他们的长辈和师长，更是孩子们的模仿对象，因此，家长和教师在幼儿面前的一言一行都十分重要，幼儿很多习惯的养成都是收到了家长或者教师的影响，也就是在一天天的模仿中潜移默化地养成的。有很多家长发现，自己的孩子会模仿自己教师说话的语气、神态和动作。

由此可见，榜样的作用是巨大的，这就对家长和教师提出了一定要求，除了对幼儿进行说教以外，更加注重的应该是言传身教，只要做好自己，长期下来，孩子一定会受到影响。根据相关调查发现，一些不愿意主动打招呼，不愿意同同学道别的孩子，其家长大多也不习惯主动问候他人，由此导致幼儿也没有这方面的意识。相反，如果家长注重这方面的养成，每次送孩子上课的时候都主动和同学、老师打招呼，并提醒孩子也这样做，一次两次可能孩子一时间难以接受，但只要时间一长，孩子必定受到影响，就会发自内心地使用文明礼貌用语向老师和同学问好。

三、 少一分责骂批评，多一分鼓励表扬

绝大多数的幼儿都喜欢受到鼓励和表扬，尤其是家长和教师的鼓励和表扬，因此在培养幼儿礼貌用语的习惯时，家长和教师要注意发现孩子们一点一滴的进步，不要吝惜自己的言辞，要多对孩子进行鼓励。

当一些较为害羞腼腆的孩子不愿意说文明礼貌用语的时候，家长和教师要善于使用小游戏、小礼物等新方法鼓励孩子大胆地说出来，但需要注意的是，每个孩子的具体情况都不尽相同，家长和老师不能一概而论，要对不同的孩子采用不同的方法，多多尝试。当孩子见人不打招呼，不会说话的时候，家长和教师也不能过于急躁，当孩子第一次说出文明礼貌用语时一定要及时地鼓励和表扬，孩子受到表扬后，自己的自信心得到了强化，同时也让孩子知道说文明礼貌用语是正确的，会得到家长和教师的认可。这样一来，孩子就会在家长和教师不断的鼓励中成长。

四、 家校共育，协同配合

孩子在幼儿园待的时间肯定远远不及在家里的时间长，因此，学校里老师的教育是一方面，幼儿在家庭中受到的教育也十分重要，从某方面来讲，幼儿在家里受到的影响远远大于在学校中受到的影响。家长同家长之间、家长同教师之间、家长同孩子之间都要坚持使用文明礼貌用语，营造一种良好和谐的氛围，从多方面不断促进幼儿文明礼貌用语习惯的养成，为孩子日后的成长打下坚实的基础。

我们发现，很多幼儿园虽然给予了孩子较好的教育，也十分注重文明礼貌的养成，但如果家长不重视，在家中“出口成脏”，那么即使老师在学校里花再大的力气，孩子也很难保证不说脏话。对于孩子来讲，他们基本上所有的时间都在学校和家里，因此，教师还需要多和家长沟通，只有把家长的工作做到位，才能够双方面对幼儿产生影响，否则只会事倍功半。

五、 结束语

文明礼貌用语，不管在什么场合、什么地点、什么时间都需要我们注意，作为社会的一分子，谁也不能脱离社会独自生活，因此，我们必须注意自己的言行举止。21天养成一个好习惯，但养成一个坏习惯可能只需要3天，所以对孩子们文明礼貌用语的养成工作一天也不能懈怠，必须要让幼儿深刻地认识到文明礼貌用语的正确性。家长和教师在这项工作中具有无可替代的重要作用，必须要时刻注意自己的言行举止，将文明礼貌习惯带入生活、融入生活，潜移默化地对孩子造成影响。只有这样，才能够对孩子的成长产生积极地影响，不断弘扬我国文明礼貌习惯，促进和谐社会的共同发展。

参考文献：

[1]李妍妍.文明礼貌伴我成长——浅谈小班幼儿一日生活中文明礼貌的养成教育[J].教育教学论坛，2011（33）：227-228.

[2]王春平，季杰，姜丽杰.文明在心中 文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”模式研究[J].科技视界，2012（32）：94.

[3]吴海涛，李爱云.新建本科院校学生文明礼仪养成教育模式探索—以衡水学院为例[J].学周刊，2014（16）：220-221.

[4]黄瑞萍.论小学生文明礼仪的养成教育——以华景小学“优雅华景人”教育模式为例[J].基础教育参考，2010（15）：44-49.

作者简介：

李亚丽，甘肃省平凉市，甘肃省静宁县第一幼儿园。