借助多媒体技术提高学生道德法治意识

许露

法治社會背景下，每一个具备社会属性的自然人都要有道德和法治意识。从个体的角度看，道德素养是规范人们日常生活的标准，而从社会的角度来看，法治是规范社会秩序的重要标准。违背道德与法制必然会影响人们的前途。道德和法治意识的培养需要从小学阶段抓起，通过有计划的教育，借助先进的多媒体技术手段，提高小学生们的道德法治意识。

法治社会下的小学“道德与法治”课逐渐得到全社会的重视，作为教育体系中的基础教育，这一阶段的道德和法治教育可以让学生从小知法、懂法、守法。在开展法治教育的同时，要做好对学生良好品德的塑造，培育既有良好道德品质又兼备法治意识的社会主义接班人。

一、以小学课标要求为基础，创建家、校、社会一体化教学模式

小学课程标准明确提出道德与法治课程的教学目标，为本学科教学提供了明确的前进方向。在以小学课标要求为基础实施道德与法治教学时，要实现课程和实践的融合，引导年幼的小学生们在实践中感受道德和法治的存在，建设立体化的课程氛围，借助先进的信息科学技术，以社交媒体为载体，加强三者之间的沟通，构建家庭、学校、社会一体化的教学模式。

学校方面要以班级为单位，建立和家长的沟通机制，通过班级微信群向学生家长们反映道德与法治课程的小学内容，和家长们密切配合，课上课下通过社会现象和生活小事帮助学生树立道德和法治意识。……