小学高年级阅读整本书之实践与思考

黄丽珍

摘要：学习过程就是一个不断学习并自我完善的过程，而阅读正是人类提升自我的阶梯，更是引导人类启蒙的捷径。对于小学高年级的学生来说，他们的社会观与世界观处在快速建立的阶段，正确引导他们阅读健康的课外读物，对于提高学生个人能力、修养和智慧能够起到积极的作用。教师以身示范，与学生共同读整本书，借此引导学生建立正确的社会观与世界观的同时，更能提升学生的语文核心素养。

关键词：小学高年级;课外阅读;师生共读;核心素养

为了推行素质教育，促进学生全面发展，早在十多年前我国就已经开始了新课程改革。然而在实际的教学当中，依然能够发现小学生尤其是小学高年级的学生语文素养并没有太大的提高，究其原因，主要是因为小学生的课外阅读量太少，阅读面太窄。学生读经典名著的很少，在课余时间读诗歌和散文的更是罕见，这严重影响了学生语文核心素养的提高。师生共读整本书在小学高年级学生中反响比较大，能大大提高学生的阅读兴趣。

一、师生共读，意义深远

（一）引导学生和家长转变观念，重视课外阅读 笔者所任教的班级共有40人，經统计，有31人参加课外托管班，周末及寒暑假参加各种兴趣辅导班的有26人。个别学生，从周五下午放学后就已经开始紧张的兴趣辅导班。周五晚声乐班，周六上午芭蕾舞，周六下午钢琴，周日上午英语口语，周日下午民族舞蹈。看到这密不透风的安排，学生哪有时间专心地看一本书？……