融情于景，让学生快乐学习

邱小玉

情景教学法是一种寓情于景、寓教于乐的教学模式，将情景教学法用到小学英语教学中去，可以开发学生的智力，提高英语教学质量。所以，在新课改推动下，情景教学也在小学英语教学中得到了广泛的应用。文章结合小学英语教学内容和特点，就如何运用情景教学法构建高效英语课堂，让学生快乐学习，提出了几点建议，希望能对小学英语教学有所启示。

英语新课程标准明确指出：“要创设良好的教学情景，让学生在生动逼真的情景中体验学习的快乐，培养学习习惯。情景教学因为能满足新课改的要求，所以也被引进到小学英语教学中来。那么，在小學英语教学中如何运用情景教学法来教学呢？笔者结合多年教学经验，在此给出了答案。

一、创设直观的教学情景，让学生乐学好学

我国中小学英语教学早已起步，其中，小学阶段是培养学生的英语学习习惯和学习兴趣的重要时期，但是，长期以来，小学英语教学都以“黑板+粉笔”为主要的教学工具，课堂教学手法单一，学生难以在教学中有深刻的视觉和听觉感受。小学生活泼好动，耐心和注意力较差，他们更习惯于借助直观的刺激来感知事物，此外，小学生的英语水平相对较低，他们的语法结构也不完善，所以，传统的、复杂的或老化的教学手法根本无法吸引他们的注意力，也无法激发他们的学习热情。鉴于此，在小学英语教学中，教师要根据小学生的身心特点和接受能力，善于借助实物、图片、音乐、多媒体技术等创设直观的教学情景，让学生近距离、直观感受知识，以激发学生的学习兴趣。如在学习有关学校、学习的单词时，教师可以利用教室内的实物如table、bench、blackboard、eraser、computer、book、ruler、cup、pen等来教学，让学生记下这些实物的名字，或者给实物标上“姓名”，这样可以加深他们对单词的记忆。又如，在学习有关水果的单词时，教师可以用apples、pears、oranges、bananas的图片创设直观明了的教学情景，这对于学生词汇学习和积累都有一定的帮助。

二、创设趣味教学情景，培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，关于兴趣的重要性，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学英语学习是一个由低到高、由易到难的过程，有了兴趣，学生在学习中就有了坚实的基础，就能走得更远。没有了兴趣，他们很容易浅尝辄止，知难而退。所以，许多教师都一致认为，在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣，比英语知识教学更为重要。那么，如何培养小学生的学习兴趣呢？笔者认为，重点是创设充满趣味的教学情景，让学生获得超越自我的快乐，让学生发现自身的潜能。这也要求广大教师在英语课堂教学中，要根据小学生的天性，利用故事、游戏、童谣等创设趣味教学情景，以培养小学生的英语学习兴趣和学习习惯。如在学习指路问路时，教师可以在讲述完有关指路问路的句型和词汇后，创设“小红帽在去奶奶家的路上，在森林里迷了路，向小兔子、小松鼠、小猴子问路”的场景。然后，挑出几名学生，让他们分别扮演小红帽、小兔子、小松鼠、小猴子几个角色，配以动作、表情，调动知识经验，利用本节课所学到的句型“Can you tell me the way to the……，please？”“Yes……turn left/turn right/go straight”展开对话。如此这般，利用故事创设趣味教学情景，可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的学习兴趣和教学效果。

三、创设体验教学情景，培养学生的语用能力

英语教学的最终目的是让学生敢于开口说话，为学生在生活中运用英语而服务。过去，许多学生之所以学到的是“哑巴英语”，很大程度是因为教师在教学中不重视学生语用能力培养，加上外界语用环境不成熟，学生缺少语用体验，所以他们没有张嘴说英语的习惯和勇气。新课改提出要“鼓励学生通过体验、实践和讨论来发展听、说、读、写综合技能”，这也给小学英语教学提出了新的要求。因此，在小学英语教学中，教师要整合教学资源，借助形式多样的教学活动创设体验式教学情景，为学生开口说英语提供更多的机会，以培养学生的语用能力。如在学习“A healthy diet”有关的内容时，教师可以让学生想一下已学的与食物有关的单词都有哪些，让学生将自己所掌握的有关中餐、西餐的单词都写在纸上。然后，教师将Dumplings、noodles、fruit、meat、 burgers、fried chicken等常见食物的单词写在黑板上，请学生两人一组，用Can you give me……？Do you want……？I like…，I dont like…开展对话练习，并让学生在对话中注意对方的发音，注意对方有哪些值得自己学习的地方，同时帮助对方指出一些需要注意的问题。这样借助小型的课堂实践练习帮助学生巩固所学知识，培养学生的参与热情和英语应用能力。

综上所述，情景教学是一种与高效课堂相伴而生的教学模式。在小学英语教学中开展情景教学，对于学生成长和英语教学来说都具有重要意义。所以，在小学英语教学中，广大教师要认识到情景教学的重要作用，然后，将情景教学贯穿落实到教学中去，以实现教与学的和谐共振，让学生快乐学习。

【作者单位：浦城县濠村中心小学  福建】