高校音乐教育的现状及改革途径

李晨昊

【摘 要】文化传播的主演途径之一是音乐，从古至今都对文化有着非常重要的影响。在高校中开设音乐课，不仅可以培养学生们的音乐专业素养，而且还可以帮助学生向德智体美劳方向全面发展。高校学生在音乐方面的教育地位正稳步提高。但是高校在音乐教育发展过程中还存在很多不足之处，本文重点分析和研究了音乐教育存在的问题，并给予了一定的解决方法，供相关人员学习和参考。

【关键词】高校音乐教育;问题;措施

中图分类号：G64    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）05-0178-01

音乐，是借助音符和音律来传达所要表达的情感，使听众能够在思想上产生共鸣，达到统一。我国教育改革机制正在不断深化，教育目标更加注重于培养学生们向全面发展。而音乐则是这种素质教育发展的重要对象之一，高校和教育部门越来越重视这方面的发展。对于如何让音乐在教育学生中发挥作用，让学生们可以学习到更多的音乐知识，提高学生们在音乐方面的专业素养，这是现在高校音乐教育工作者的重要培养目标。

一、高校音乐教育存在的问题

（一）高校对音乐教育不够重视。因为我国原先的应试教育考试制度和就业方面的问题的影响，很多家长、老师和学生都认为专业课程的地位远远高于音乐课，会花费很多精力在专业课程上，考一些对自己未来就业有帮助的证，以便自己未来能够在社会中立足。却忽视了音乐对自身的重要性。在绝大多数学校中，音乐课程只是作为选修性的课程来学习，这就给学生一个很直观的感受，音乐课程不是很重要。让学生从学校这个方面就忽略了音乐对人的重要性和培养音乐的能力，正是因为这些落后的观念，所以才让学生、家长直接忽视了素质教育对人的影响，从而阻挡了音乐教育前进的步伐。

（二）音乐教学内容、方式落后。高校教育正处于不断扩招的阶段，但是高校教材的更新速度跟不上教育改革的速度，发展的步伐和现实还存在很大的差距，很多高校虽然跟上了教育改革的步伐，但是还是沿用着之前的教育模式，古板、沉闷、无互动式的教学还是存在于大部分高校课堂中，除此之外，音乐教学模式非常单一，老师负责传授，学生只是听讲，课堂气氛十分沉闷，无法实现互动，激发不了学生们对音乐的兴趣，没办法真正用心去感受音乐的魅力。

（三）师生整体音乐素质偏低。音乐，这是一门拥有非常高的专业性的艺术课程，必须要专业性人才才可以将音乐的魅力表现出来。目前来说，我国高校教育中对音乐师资队伍还未发展完善，教师在传授过程中无法想学生将音乐知识向更深的方向发展。除此之外，我国素质教育整体起步相对于国外来说比较晚，很多高校学生都未受到过音乐方面的教育，即使在高校有专业的音乐老师来教，学生们因为基础很差的原因，对音乐知识很懵懂，老师教起来也会很吃力。在这样的基础上，高校的音乐教学无法向更深方向发展。

二、高校音乐教育问题的解决措施

（一）加强师资队伍建设。在高校中，音乐教育工作的主导者是音乐老师。如若在高校中缺少拥有专业素养的音乐老师，那么学生就不会受到良好的音乐方面的教育，而音乐教育在现代高校发展中也拥有一定的促进作用。高校音乐老师更需要注重学生音乐认知和音乐态度方面的培养，由此可见，高校师资队伍的建设更是高校音乐教育中的重点。在现在的社会中，各类音乐风格都不断更新，也有一些歌手借助互联网这个平台而被人熟知，高校学生在正式接受高校音乐教育之前也会听各类曲风的歌曲，随着时间的发展，会形成自己固定的风格。所以现代的高校音乐老师不仅要有专业的音乐素养，而且还需要懂得各个曲风的歌曲。除此之外，还要对各种音乐技巧了如指掌，通过自己的教学方式传授给学生。形成一种高质量的高校音乐教学模式。

（二）创新教学方式，丰富教学内容。以人为本的教育观念非常重要，但是现代的音乐教育模式需要改革和创新，不能延续以往那种封建守旧的教育观念，加强学生们对音乐兴趣方面的培养，充分激起学生们的学习热情，让学生主动开始学习，用心去体验音乐的魅力。与此同时必要的音乐乐器实践也是非常重要的，學生可以通过制作和演奏音乐来加强对音乐的喜爱之情。

（三）改革音乐教学考评制度。音乐教育水平的提高，相关人员不仅需要从教学目标中体现出音乐课堂的重要性，而且还需要对音乐教学考评制度进行改革和创新。对于学生而言，不能仅仅依靠传统的试卷考试，老师进行阅卷评分的制度，而是需要在此基础上注重学生们在音乐课堂上的的判断力和领悟力，从理解、演奏、感知和创作这四个方面对学生进行考核，从而提高学生们的音乐专业素养。对于教师而言，学生也需要对老师进行考评，学生要依据老师平时的教学内容、教学态度进行打分，在学校审查之后，对得分很低的老师进行惩罚，同时还要要求老师要不断学习，对自己教学模式不足之处要及时改正，提高自己的教学质量，担起人民教师的责任。

三、结语

高校音乐的教育还有很长的一段路要走，所以相关人员要具备正确的教学观念，努力组建更强的师资队伍并不断壮大，还需要加强高校音乐老师的素质和水平，创造更好的学习环境，真正发挥出音乐的魅力。

参考文献：

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[2]范巧珍.普通高校音乐教育教学改革剖析[J].歌海，2010，（2）：108-110.

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