改进重症监护病房教学效率和效果的新方法

陶坤明 陆智杰

【摘要】重症监护病房现有的课程讲座和操作培训教学存在的主要问题是教学的效率和效果均不理想。亟需新的基于循证的教学方法来同时确保患者治疗的质量和教学的效果。本文中所介绍的“翻转课堂”模式和操作技能标准化的教学方法可改进现有的课程讲座和操作培训教学的教学效率，具有可纳入重症监护病房日常实践的优势，从而提升重症监护病房的教學效果。

【关键词】重症监护病房 临床教学 翻转课堂 即时培训

【基金项目】国家自然科学基金青年基金项目（81500400）；2017海军军医大学校级教改重大课题《麻醉学本科五年制专业人才培养方向模块化教学改革》，基金号：JYA2017015。

【中图分类号】R6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0231-02

在重症监护病房（Intensive Care Unit， ICU）环境中学习是极具有挑战性的，不仅是因为患者诊治工作的复杂性和快节奏，而且还因为管理危重症患者所需知识的广度和深度。课程讲座和操作培训是目前在ICU中教授内容知识和操作技能的主要方法，而这两个教学方法现存的主要问题是教学的效率和效果均不理想 [1]。因此，需要改进ICU中讲座和操作培训的教学方法，从而达到提供更有效率和效果的知识传播。

近年来，许多重症监护医师培训机构都已经开始着手制定ICU学员培训的目标和计划[2]。一些可提高教学效率和效果的基于循证的新方法都已经被纳入了培训计划。这些新的教学方法不仅仅局限于单纯的事实性知识的传播，而且还同时提供机会将这些知识应用于临床中的问题解决过程。……