基于校园足球视角的基层足球教练员培养

2019-04-04 14:38刘梦寒
青年时代 2019年6期
关键词:培养

刘梦寒

摘 要:随着足球运动项目的兴趣,对足球教练员的需求也越来越大。足球这项运动比较专业,而要想更好地发展足球这项运动,就必须加强专业足球教练员的培养。本文从校园足球的视角对基层足球教练员的培养作了相关分析。

关键词:校园足球视角;基层足球教练员;培养

近年来,足球这项运动开始走进校园,并深受广大青少年的喜爱。青少年是我国足球事业的未来,青少年足球技能的高低直接取决于基层校园足球教练员的水平。现阶段来看,我国基层足球教练员整体水平不高,在具体执教过程中无法教授给青少年专业的足球技能,一定程度上阻碍了我国足球事业的发展。对此,加强基层足球教练员的培养尤为重要。

一、基于校园足球视角的基层足球教练员培养的重要性分析

现行形势下,足球这项运动越来越受欢迎,尤其是青少年。然而足球是一项专业性的运动,在我国基层许多地方,足球这项运动得不到有效的开展,之所以会出现这种局面,重要原因就是基层专业的足球教练员非常少。在推广和发展足球这项运动的过程中,教练员起着重要的作用。教练员专业水平的高低直接影响到了青少年足球技能的提升。近年来,国家对足球这项运动越来越看重,在这种环境下,足球人才的需求也越来越大,而要想促进我国基层足球运动的发展,就必须加大专业教练员的培养,不仅能要壮大教练员队伍,更要注重教练员专业能力和素养的培养。

二、基于校园足球视角的基层足球教练员培养过程中存在的问题

(一)缺乏资金支持

足球教练员的培养需要一定的资金支持。但是就基層足球教练员培养工作来看,各个地方却没有划拨相应的资金来给予支持。对于政府而言,他们对足球这项运动还不够重视,没有给予相应的支持;对于学校而言,学校经费有限,没有多与的资金来配置足球场地,一定程度上阻碍了足球教练员的培养[1]。

(二)体育和体育部门之间缺乏联系

就目前来看,我国教育局的教育体系尚不能完全适应体育教育,可以说教育体系与体育教育之间存在着很大的不同,这种不同造成了在具体实施过程各自履行自己的职责,对彼此不管不顾。体育教育是在教育系统的基础上选拔具有体育牵制的学生,可观赏就会忽略对传统全面教育,一定程度上阻碍了体育教育事业的发展。另外,就基层体育教育来看,各个地方对足球这项运动的认识还不全面,没有配置相应的运动场地。

(三)数量质量不高

在推进校园足球发展的过程中,必须解决的一个问题就是师资问题。目前来看,我国基层体育教师无论是数量上,还是质量上都存在较大的缺陷。随着足球运动的兴趣,越来越多的青少年喜欢上的足球,青少年足球运动员的增加也决定了教练员必须增加,但是许多地方根本不具备专业的足球教练员[2]。

(四)教练员培训体系缺失

高素质的校园足球教练员缺乏是一个比较普遍的现象,尤其是在基层。目前来看,培训人员总是希望在很短的时间内培训处高素质的人才,而足球是一项专业性的运动,这种急于求成的培训是很难培养出专业的足球教练员。就我国基层足球教练员培养来看,培训体系缺失严重,在登记晋升和资质认证方面没有实质性的要求,对教练员缺乏科学的评估,只有在足球方面优于他人即可。

(五)专业的理论不足

一名合格、专业的足球教练员,不仅要具备扎实的理论基础,同时还必须具备丰富的实践经验。然而就基层足球教练员培养来看,缺少专业理论支持,只是一味的安排教练员进行足球运动,让其在不断的运动过程中来提升技能,而这种脱离理论的培训很难培养出专业的足球教练员。

三、基于校园足球视角的基层足球教练员培养策略

(一)加大资金的投入

资金是基层足球教练员培养的基础,只有解决了资金问题,足球教练严培养相关工作才能顺利落实。一方面,国家要加大在基层足球教练员培养方面的资金投入,为足球教练员的培养提供资金支持;另一方面,各地方教育部门要积极响应国家的号召,对足球教练员培养工作给予支持。另外,学校要争取政府、社会等多方面的支持,引进先进的设备、设施,从而培养出更多专业的足球运动员。

(二)建立足球运动员培训基地

足球是一项体育运动,该项运动的开展对足球场地有着一定的要求。对此,要想培养出专业的足球运动养,基层就必须建立专业的足球运动场地。有关单位根据国际足球赛事需要,建立专业的足球运动场地,为足球运动提供场地支持,以便足球教练员可以得到实际操作[3]。

(三)丰富足球运动培训理论

理论是足球教练员培训工作开展的基础,以科学的理论为依据,有利于丰富足球教练员的理论水平,进而更好地指导实践。对此,基层单位要不断丰富足球教练员培训理论。一方面,从专业的体育院校引进丰富的理论,为基层足球教练员培养提供支持;另一方面,要结合青少年的特征,完善培训理论,有针对性地指导青少年足球运动员学习足球[4]。

(四)加大专业教练员的培养

在足球教练员的培养过程中,人是主体,只有不断提高教练员的职业素养和能力,才能更好地指导青少年学习,进而培养出更多的足球运动员。作为校园足球教练员,必须具备一定的专业素质,包括青少年心理分析、心理学理论知识、运动学、运动生理学理论等。同时,教练员还必须具备一定的组织能力,能够有效组织强少年进行足球训练,从而让青少年在足球运动中获得专业技能[5]。

(五)理论与实践的有效结合

对于足球这项运动而言,理论与实践是不可分割的。理论是实践的指导,实践是检验真理的唯一途径。对此,在基层足球运动员培养过程中,教练员要做到理论与实践的有效结合。一方面,要运用先进的理论来教育青少年,引导其养成正确的运动观念,提高其心理素质;另一方面,要多组织青少年进行足球运动,尤其是一些足球赛事,使他们在比赛的过程中积累经验,锻炼毅力。

(六)革新培训方法

现代青少年性格差异非常大,而且思想较为极端。对此,在足球教练员培养中,首先要做好青少年的思想教育,引导其正确认识足球运动,保持训练指导与青少年发展同步进行;其次,要根据青少年的身体差异,制定科学的训练计划,保证训练的量合理,进而提高培训质量。另外,在足球教练员培训过程中,要融入人性思想,开展多样化、个性化的足球训练,进而更好地激发青少年参与培训的热情[6]。

四、结语

综上,加大专业足球运动员的培养有利于足球运动的更好发展。从校园足球视角来看,我国基层足球教练员培养过程中存在许多问题,这些问题严重阻碍了基层足球运动的发展。对此,基层单位要立足现状,不断完善足球教练员培训模式,创新培训方法,丰富培训理论,进而更好地指导青少年学习足球,掌握专业的足球技能,为我国足球事业的发展提供人才保障。

参考文献:

[1]韩存德.基于校园足球视角的基层足球教练员培养分析——以宁夏基层足球教练员培养为例[J].当代体育科技,2018,8(28):220-221.

[2]毛岩峰.基于校园足球视角的基层足球教练员培养[J].当代体育科技,2016,6(18):80-81.

[3]付宏.基于校园足球视角的基层足球教练员培养分析[J].当代体育科技,2015,5(30):45-48.

[4]米尔扎克木·肉孜.基于校园足球视角的基层足球教练员培养[J].现代经济信息,2015(16):429.

[5]刘聪,林君.基于校园足球角度培养基层足球教学者的途径及方法[J].运动,2015(12):4-5.

[6]殷君楚,袁鹏飞.由校园足球发展反观我国基层足球教练员培养之路[J].当代体育科技,2015,5(13):62+64.

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