苟日新，日日新，又日新
——记天津市滨海新区大港刘岗庄中学教师 刘月升

■本刊编辑 左毓红 通讯员 邓 蕙

在2017年的炎炎八月，天津市滨海新区大港刘岗庄中学的刘月升老师正带领学生们参加在杭州举办的第32届全国青少年科技创新大赛。本次比赛中，208位参赛科技辅导员共同参与，刘老师凭借“飞控相对平衡控制演示无人机”的优秀作品独占鳌头，在众多专业评审的综合测试和检阅下，公开问询、测试、审查和演示，最终取得了该项目的全国一等奖，并收获了全国十佳优秀科技辅导员的荣誉。令人欣喜的是，本次比赛的学生创新发明项目一等奖被他学生的“新型鲁本斯焰管”摘得。此外，师生还收获了比赛专项奖三个，为天津市取得最佳成绩做出了重要贡献。

创新，是少年时的憧憬与梦想

刘月升老师自小就对科学有着强烈的热忱，在他眼中世界都是新奇的，更是热衷于机械的探索。曾经因为见过高年级同学给微型马达安装电池，他极为着迷，为此几天时间寝食难安，不断思考马达转动的原理，为此还自己凭借想象勾画了多张电机原理图。他还时常到生产队去观察司机师傅怎样维修55型拖拉机，甚至主动当师傅的小助手，也由此收获了很多机械常识。

刘月升不仅喜欢探索新知识，还是个温暖的人，经常帮助邻居们修理坏了的家用电器。他对科学的热情始终不减，还经常自己亲自动手，拿家里的摩托车反复多次拆卸甚至改装。早期他就把自己的爱车铃木100做了改造，前胎当时爆胎次数尤其多，他就想办法变两层外胎为一体，使其变得无需充气。他还为此专门收购了一辆旧式嘉陵50摩托，但始终买不到合适的发动机配件，就只好用二手国产的110型发动机来替代，改装后打磨、喷漆再给车声上光，贴花，完成后的成品让他成为众人眼中的宝。对电器和摩托车的拆卸、改装过程，刘月升逐步了解了内在的机械运动原理，也开始了他真正的科技之路。他回忆自己过去的点点小事，表示唯有真正参与实践，才能提升动手能力，也才能了解书本外的知识。联系到设计方案的研究中，能够拓展思路，更好地直指病灶。

创新，是师者的使命与担当

伟大的莎士比亚曾表示，学问只有与兴趣结合起来，才能获益匪浅。刘月升从自己的兴趣出发，与研究结合起来，产生了无穷动力。1993年执教至今，他始终从事青少年的科技创新辅导，近30年的教学，科技创新第一线始终是他的战场。他辅导学生共计有数千件发明，有500多项取得了国家专利，全国、市、区等各级别的科技大赛中斩获多达几百个奖项。

刘月升尽管只是一名乡村教师，却在教育事业上满怀热忱与责任心。在授课过程中，他更关注于学生的主动思考，引领他们在各种学科知识的帮助下获得创新的启发；业余时间，他经常主动加班，带领学生参与各种科技教育和比赛。他还和学生一起到废品收购站去废旧利用，搜集可用的材料；还主动拿自己的工资来补贴学生开展发明；还曾将家里电器的电路板拆下来给学生做实验器材，诸如此类不胜枚举。可以说，他在科技创新的路上一去不复返，为此在和学生共同发明时弄伤了双眼，至今都没彻底痊愈；在和学生研究设计方案时，手指被印上了磨不去的伤疤；更不消说他经常彻夜沉迷于科技创新，甚至工作室的灯假期时还彻夜不息……

刘老师还经常鼓励学生们对身边事物隐藏的科学道理积极探索，使问题转变为课题进行研究。在他眼中，生活中处处有惊喜，重要的是去发现。他规定每个同学都要主动帮助家里做农活，做家务，多动手，只有亲身实践才能找到新题材，新发现，主动出击远比被动接受更加出彩；当然被动发明亦有很多值得学习之处，“希望点例举法”“缺点例举法”等等，也可以从现实生活的缺点入手，将其改造得更完美，或者通过想象来创造新的生活工具。在他的带动中，很多新型工具被发明出来，诸如塔式防风雨伞、新型透明锅盖和鼠标、新型鲁本斯焰管、无极电池盒及ABC防盗锁芯等，都有着极为广泛的现实推广意义。不仅如此，借由发明，学生们更多地感受到了科学的价值和魔力所在，为今后奠定了更加端正、周密且坚韧不拔的品性。刘月升还积极鼓励学生对社会和他人给予援助之手，培养优秀的道德情怀。在他的指导下，学生将废弃的电池后盖做了改造，成为残疾母亲的“辅助手”；他积极宣传节能环能，学生们用废旧的针管、幻灯机和铝合金材料等制作了能用的机器人，并在全国青少年机器人大赛中数次摘得机器人工程项目的一、二等奖。刘月升认为，真正的科技教育工作者，既要给学生科技创新以帮助，更要帮助他们将假设变成现实，使这些存在于大脑中的金点子落地为装置和模型，甚至是能够推广的新产品。他对学生们参与科技创新，并取得多项成果十分感慨。

创新，是梦想的翅膀与方向

刘月升多年来锲而不舍、始终不渝，参加全国青少年科技创新大赛多达五次，和全国各地的参赛者们共同努力。2008年是他首次参赛，以“大型遥控直升机安全起动平台”的个人作品获得资质，之后便在科技创新的路上不断求索。2017年他以“飞控相对平衡控制演示无人机”作为竞赛作品，重点将飞控控制多旋翼的原理向学生进行普及。他表示，这款无人机以飞控技术，对安装面和动力螺旋桨进行联动，逐步对机身形态进行改变，始终让安装面和旋翼平面能够处于同一水平面之上。为了展示出更为精彩的演示成果，他还将激光投射功能进行加持，学生不仅直观地观察了整个变形经过，还对二维动画有更明确的认知。该设计对无人机起降于诸如水面、沼泽和斜坡等特殊地形的各种障碍，充分发挥其水面陆地均能横向移动和空中的防遮挡作用，使无人机的应用领域有了大幅拓展。刘月升针对创新大赛也有更多自己的亲身体会，尽可能详实地做好申报阶段的调研报告，文字和图片相映成趣，字数以五千字为最佳；在专利检索时要以专业机构为准，不能盲目开展科研创造；取得比赛资质后仍要努力继续钻研，不断由功能到外观等多方面对作品改造升级，使其更为严谨精致，且在演示功能方面更加完备；十佳科技辅导员的素质要求很高，测试题目也十分宽泛，单选、多选、分析和问题多种题型都有涉及，不仅对专业的科技知识有所考察，还对科技热点问题予以问询，所以教师要广泛涉猎知识；在十佳科技辅导员的问辩环节中，主要应用专业的理论知识，在回答时更求科学严谨。

学海无涯，苦海泛舟。刘月升还利用业余时间不断提升自我，积极探索。他主动自掏腰包订阅诸如《知识就是力量》《中国科技教育》等多种期刊，不断学习最新的科技知识，使科技创新和自己的教学活动结合起来，对全国青少年科技创新的服务平台、国家知识产权局官网等多个网站高度关注，及时了解最新讯息，自费购买了多种电子元器件为师生的科技发明和探索做了大量工作。2016年参加创新比赛时，第一次在赛场上了解3D打印机的用途，就自费购置一台，又自学建模，自己动手安装，仅仅一个月时间就成功打印了诸如笔筒、茶杯等日常用品。另外，他还自己钻研了编程、印刷、语音模块和开源软件技术等，使作品的科技和美学元素都大大充实。

在刘月升的手机中，更是蕴藏了无数宝藏，他将脑中突然而至的想法全都记录下来，诸如应用倒流香、空天变形赛车等；还对学生们的好设想、问题怎样解答都有详细记录，每天具体的工作内容等。循序渐进间，刘月升的科研工作涉及了尤为宽阔的领域，其选择的创新课题也更令人瞩目。虽然他多次获得了全国优秀教师、最美乡村教师及天津市优秀共产党员和“德业双馨”十佳教师等各种奖励，但在他的心里，这些光荣只是过去的印记，而现在学校更增加了创客空间，这也是他未来工作的重点，他更向将其变成学生灵活思维进行互动、交流的新基地，使学生们在亲身实践中获得更多新奇的科技体验，从探索活动提高创新意识，使学校科技创新活动和特色校园打造的双重建设共同进行，成功建设出全国一流的创客空间。