西部农村中小学音乐教育现状分析及对策

■甘肃省高台县第一中学 李增虎

音乐教育教学是我国基础教育不可或缺的重要内容。在传统教育观念中，音乐课不一定是主课；但就其功能和作用来说，无论是在启迪智慧，开阔视野，还是在净化心灵，促进学生健康、全面发展等方面，发挥着其他学科所不能替代的作用。然而，通过调查发现，在国民经济高速发展和优先发展教育的新背景下，我国西部地区部分农村中小学的音乐教育教学状况依然令人担忧。

一、现状分析

党和国家将优先将发展教育放在保障和改善民生的首位，有力地促进了我国实现教育现代化和建设教育强国的步伐。然而，传统的教育观念，依旧不同程度地影响和制约着农村中小学教育教学的发展。从2000年至今多次对县域内中小学（包括农村教学点）音乐教育状况进行实地调查，和对周边县市区部分学校走访结的果来看，主要存在以下几个方面的问题：

（一）专业的音乐教育师资严重缺乏

全县21所小学、42个教学点和4所初级中学，除了地处县城的3所初中和4所小学各有1～3位专职音乐教师外，其余学校的音乐课，几乎都是其他科目的教师兼顾。多年来，尽管国家和地方政府做了许多工作，但由于受地域、经济、环境等主、客观因素的影响，西部地区农村中小学专业音乐教师严重缺乏现状还很普遍。与我国中东部地区相比，这种差距不仅在日益扩大，且已成了制约西部地区音乐教育普及和发展的主要瓶颈。

（二）教学设备简单、简陋，经费投入严重不足