核心素养下高中体育教学探究

朱诠

摘要：在关于高中体育新课标中提出了体育教学要促进学生身心健康发展，促进学生形成强健的体魄，保证学生能够得到全面的发展。这些教学目标的确定符合高中生自身的发展规律，让高中生既对体育产生浓厚的兴趣，同时又能够具备较高的体育技能和强烈的健身意识的途径。因此高中体育教师应当重视在体育教学中对学生的运动能力、健康行为和体育品德等核心素养进行培养，严格贯彻新课标的相关要求。

关键词：核心素养；高中体育；教学探究

当今社会环境下，经济在飞速的发展，我们的生活水平也得到了不断地提升。虽然我们的物质生活在逐渐地提高，但是人们的健康状况却并不理想，因此努力提高我国国民的核心素养成为了我们关注的重要问题。青少年核心素养的提高更是关系到了国家的发展。那么体育核心素养是什么呢？在核心素养下我们的体育课堂教学应该具体采取哪些措施呢？如何借助体育课堂培养学生的核心素养呢？下面我们将具体分析核心素养下高中体育教学的策略。

1 体育素养和核心素养内涵分析

核心素养受到了国际的普遍关注和重视，我国很早也已经提出了要将培养全面发展的人才作为核心素养中的内容。在体育的课标中指出了通过体育教学能够让学生具备终身健康的体育活动的生活方式。我们所指的素养其实是一个人所具备的知识技能和为人处事的态度。而核心素养是学生借助各个学科的学习形成的最基本的素质，包括了知识技能、过程方法、情感态度和价值观等内容。建立起学生在体育方面的核心素养对学生未来更好的适应社会，实现终身的学习和树立终身锻炼的意识都具有着重要的意义。

2 核心素养下高中体育教学策略

2.1 以新课标为指导思想，促进学生全面发展

新课标中对于高中的体育教学提出了新的要求，希望通过体育课程能够实现立德树人的根本目标，希望借助体育课堂能够充分的发挥健身育人的作用，把培养学生的核心素养作为教学的重要任务。为此我们在教学中要坚持以新课标作为指导思想，意识到健康第一的新课标理念。改变之前部分高中生存在的技能水平不一、精神狀态不好和体质偏差的境况。教师在体育教学中要坚持把握立德树人的目标和健康第一的原则，才能够有效培养学生体育学科的核心素养，发挥出体育学科健康育人的功能。为此体育教师需要从知识技能、过程方法和情感态度方面对自己的教学内容进行重新的整合和规划，建立新的教学体系，让学生能够通过高中阶段的体育课程获得身体和精神世界的协调发展，促进学生的全面进步。

2.2 坚持以学生为本，让学生爱上体育

在2017颁布的新课标中提出了要以学生为中心，在教学设计和真正的教学实践中，一切都要从学生的角度思考问题，符合学生的发展规律，虽然教师在教学中占据着主导性的地位，但是我们要注意学生主体性的充分发挥，激起学生参与体育课堂的积极性，让学生能够充分感受到体育的乐趣和魅力，让学生能够认识到体育运用对我们的学习和生活的价值。通过体育教学要养成学生坚持体育锻炼的习惯，在教学中逐步发展学生的运动能力和体育品德。为了实现新课标的目标，我们教师要积极转变以往的教学理念，可以通过小组合作、分层教学等多种新颖的教学模式开展体育教学，让学生爱上体育。

比如在到一些足球的世界杯或者是欧洲杯比赛的时候，教师就可以让班级同学分组，然后按照正规的体育足球比赛规则，进行足球比赛，通过比赛提高学生学习的积极性，培养学生的体育素养。通过比赛学生还会认识到规则的重要性，在这其中充分感受到了团队的力量，锻炼了他们的意志力，能够让他们充分感受成功和失败，这对他们的综合素养都有很大的帮助。

2.3 适当改革课程教学方式和内容，培养学生综合能力

高中体育教师要想借助体育教学培养学生的核心素养，则要从教学内容和方式去入手，培养学生的综合能力。比如为了提高学生学习体育的兴趣，教师可以设置一些新颖的体育项目，如武术、民族性的体育活动等等。也可以根据教材进行教学资源的开发，发挥学生的主观能动性，提高学生学习效率。在教学方式上教师要打破以往灌输式的教学模式，通过多种途径培养学生的核心素养。

比如我们的体育教学可以和多媒体以及互联网进行结合，调动学生学习热情，也可以采取探究学习或者是合作学习的方式。当遇到一些较难学习的内容时，教师可以借助教学情境来完成教学，通过比赛和游戏激发学生参与的主动性，让学生在每一个单项的任务中都能够获得相应的提升，帮助学生系统化的解决问题，促进核心素养发展。

3 结语

随着新课改的不断深入，核心素养在各个学科中也得到了关注。体育教学目前越来越受到我们的重视，在核心素养的背景下，优化高中体育课堂有着重要的意义。通过体育课堂教学的优化能够有效地培养学生的体育核心素养，提高体育教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 于秀，孙夕鹭，刘海燕.城市学生体育素养评价指标的研究[J].沈阳体育学院学报，2012（05）.

[2] 羊羽，辛艳军.阳光体育运动视角下体育学科素养培养途径研究[J].青少年体育，2018（07）.

[3] 卢保春.渗透文化教育，提升体育核心素养[J].教书育人（教师新概念），2018（02）.

（作者单位：南京师范大学附属扬子中学）