语言关系视角下的少数民族双语教育探析

王欣 冯建新

摘要：双语教育中语言的习得和运用都涉及语言关系。随着时代的发展和社会的进步，语言关系也呈现出新的变化。在进行少数民族双语教育时应以双语关系的模式、特点、类型等为依据，同时兼顾新情况的特点及原因。从民族地方政府入手采用多元化的方式平衡语言关系和双语教育之间的矛盾。

关键词：双语教育 语言关系 双语类型 语言转用

中图分类号：G613  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）01-0168-02

21世纪是一个全球化的时代，人、商品和信息以超高的速度在全球范围内流动。技术发展打破了语言与文化的间隔，双语或多语已成为个体语言使用与选择的常态。在多民族国家中双语教育的相关问题是各界专家学者关注的热点，在国内外已经形成颇具影响的学术研究领域。双语教育是指将学生培养成为双语人的教育手段，即第二语言在整个教育过程中与第一语言同时被当作教学语言使用的方法。双语教育的研究不仅对少数民族双语教育的稳步发展有重大的现实意义，而且从长远来看有利于推动我国现代化教育的可持续发展。双语教育的目的在于学生能够熟练地运用两种语言进行正常的生活和交际往来，实用性是其最根本的目的。加强民族教育理论研究，构建科学的、适用于现实情况的民族教育理论体系，应着重加强对民族教育与民族语言关系的研究。母语与通用语的理论关系是怎样的？在实践中应该如何处理和正确对待所遇到的矛盾点？……