基于内容分析法的外语动态评价的国内研究综述

陈梅芳

摘要：动态评价，又称学习潜能评价，指在评价者与学习者的互动过程中，尤其是在有经验的评价者指导下，诊断学习者学习问题和发展学习潜能的评价方式。为了了解国内动态评价的研究现状，通过内容分析法对从中国知网上检索并筛选的文献进行分析，从研究历程、文献来源、研究内容和研究趋势四个方面进行论述。分析结果表明国内外语动态评价的研究刚起步，主要集中于对动态评价理论的介绍和其在英语写作中的应用，但研究内容略显单一且实证研究比较少。结合干预式和互动式两种动态评价模式，发展多样中介者，探究效度体系及将该评价应用于其他外语教学领域的实证研究都将是未来研究趋势。

关键词：内容分析法 外语 动态评价 综述

中图分类号：P275  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）01-0194-02

动态评价源于社会文化理论，尤其是最近发展区的概念，将教学与评价相融合，旨在发展学生者的学习潜能，关注学习者现有并未来的能力。Lantolf and Poehner（2004）将动态评价分为干预式和互动式两种模式，其中干预式动态评价会提前预设并固定干预的过程和形式，着重评价过程的量化特征，而互动式动态评价强调在评价者与学习者交流互动中提供帮助。作为外语课堂评价的新的方式，韩宝成（2009），张艳红（2012），刘森和武尊民（2017）等学者都肯定了动态评价的应用价值。本文主要对国内外语动态评价的研究进行梳理，总结研究现状，并提供新的研究方向。……