浅谈在科学课堂中如何保护学生的好奇心和求知欲

林梅芳

摘要：《小学科学课程标准》指出，小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终生发展具有重要作用。科学教师应该从加强课堂趣味性、创造性使用教材、尊重关爱学生等多层面去保护学生的好奇心的求知欲。

关键词：小学;科学课堂;好奇心;求知欲

中图分类号：G623.9     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0196-01

《小學科学课程标准》指出，小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终生发展具有重要作用。可见在科学课堂保护孩子好奇心和求知欲是十分重要的，通过多年的教学实践，我觉得“保护学生好奇心和求知欲”可以从以下几点入手：

1.打造趣味课堂、培育好奇心和求知欲

科学课堂是科学教学的主阵地，孩子们大部分的科学学习、探究、实验都在课堂上完成，因此保护学生的好奇心和求知欲应该课堂做起。作为科学教师应该认真研读课标、领会教材编写意图，创新教学思维，创设趣味课堂，让学生对科学课充满兴趣和喜爱。

如在六年级下册《米饭淀粉和碘酒的变化》一课中，老师采用地下党传密信的方式引出课题，学生的作为接收密信的交通员，要通过自己探究实践来揭示密信的奥秘。这样有趣的课堂让学生不仅上课时热情高涨，下课后任然兴奋异常。小学生的年龄和心理特征决定了他们喜欢丰富、多元的教学手段和教学方式，喜欢在做种学、玩中学。……