核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究

田琳欢

摘要：音乐课程在小学的开设对学生发展艺术细胞、音乐思维、音乐美感、艺术创造力起着非常重要的作用，促进学生的全面发展和素养的提升。然而，目前的小学音乐课堂还存在着很多不可忽视的问题，这些问题导致音乐课堂单调呆板，学生们提不起兴趣，老师依然沿袭旧的教学方式，因此音乐课堂效率低下。如何提高小学音乐课堂是当下所面临的问题，这需要小学音乐工作者在教学观念和方式上做出改变和探索，努力提高课堂时效性，调动学生的积极性和主动性，提高学生们的音乐核心素养能力。

关键词：核心素养；小学音乐；高效课堂

小学音乐对学生从小的素质发展起着必要的作用，是不可忽视的一门重要学科。新课程改革对小学音乐的课堂改革也提出了相应的要求，如今时代不同了，学生们的素质发展必须要跟得上时代，才能真正地适应社会。这就需要小学音乐教学工作者更新教学观念，创新课堂教学方案，构建高效课堂。作为一位小学音乐教学者，本人在这里提出几点粗浅认知，希望能对小学音乐老师有所帮助和启发，推动构建音乐高效课堂，促进小学音乐的发展。

1 创设音乐情景，融入音乐气氛

新课程中有一个重要的教学理念：“让学生在生动的情境中学习”。这就要求小学音乐教师在上课时，给学生们创设一个音乐情景，让虚无缥缈的音乐有一个学生感受到的载体，从而更好地在情景中学习音乐。在音乐情景中，作品学生可以更好地感受到作者的情感，更细致地感受到音乐的美妙与不同。

例如，在学习《打起手鼓唱起歌》时，可能因为地域差异，学生们体会不到民歌旋律的美。这时候音乐情景的存在就显得尤为重要了，这首歌极富新浓郁的新疆民族特色，老师可以在講课前让学生们观看一个舞蹈视频，由视频作为切入口，向学生提出思考问题。然后可以介绍新疆地区人们的生活习俗，人们的性格特点，这些都有利于帮助学生对课程的理解。老师还可以带上乐器，向同学们表演展示，并鼓励同学们一起模仿视频中的舞蹈。在结束的时候，作为对比参考，老师可以把莫文蔚演唱的《打起手鼓唱起歌》向同学们展示，欣赏民歌结合现代元素的整体美感。学生们在体会地区特色情景中，理解起音乐便是一种自然需求，从而提高音乐课堂的效率。

2 有效提问，促进学生课堂思考

以往的音乐课堂不注重对学生的提问，老师一味地灌输知识，学生们对知识的接受程度越来越低，对知识的理解能力也越来越差。因此，在课堂上老师一定要注意提问，卡住思维的关键点，给学生们思考的空间，让学生们通过思考感受知识的豁然开朗。关键性提问还能触发学生的学习动力，激发学习兴趣和继续学习音乐的欲望，从而调动学生主动学习的积极性，在这样轻松活跃的气氛中，课堂效率也就自然而然地提高了。

例如，在学习《铃儿响叮当的变迁》时，可以抓住歌曲的演唱形式、演唱速度、演唱主旋律、演唱风格、创作手法、拍子、风格、节奏等等方面进行提问，先让学生的注意力集中在问题上，然后有目的地去思考，然后老师再向大家解答讲课，在问题和课程内容之间有个良好的过渡。还可以在课堂上有个拓展内容，比如创编小星星，唱小星星主旋律，这样的方法有助于帮助学生对课堂内容的吸收理解，内化成自己的。在紧凑而又不失衔接的课堂中，更能提高学生的听课效率，促进高效课堂的构建。

3 多媒体教学，丰富课堂内容

使用多媒体技术教学能让音乐课堂丰富多彩，从不一样的角度让学生感受艺术的魅力。课本上的内容对学生来说都比较死板，而且理论知识比较多，学生在理解的过程中可能会有很多困难。使用多媒体设备上课，更能让学生直观地感受一些内容，比如书上出现的舞蹈，还有一些乐器，都可以通过视频的形式向同学们展示。多媒体教学相对来说更能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。而且多媒体教学能更好地契合课堂，按照课堂时间分配来进行课堂教学，让课程有条不紊地进行，有助于提高课堂教学的时效性。

例如，在学习《溪边景色》时，可以利用多媒体向同学们展示一下贝多芬的个人大概经历，还有乐曲演奏的乐器。贝多芬的乐曲相对来说比较难以理解，因此老师可以充分发挥多媒体的作用，让同学们从各个方面去理解这节课程。可以截取一些生活中的片段，比如潺潺的水声、泛光的溪水，这些画面都可以让学生感受作者灵感的由来，也能促进学生的音乐思维发展。学生是课堂的主体，学生的积极性和主动性被调动起来了，课堂效率才会提高。

总而言之，小学音乐教学者要根据课程改革要求和时代背景有针对性地调整教学方式，及时更新教学观念，帮助学生有效地学习音乐知识。只有音乐课堂丰富多彩并且质量高，才能调动学生们的学习兴趣，使音乐课堂熠熠生辉。音乐核心素养的培养，有助于学生情商的提高，理解音乐在表达情感、人物等方面的作用，让学生在新时代成为一名综合型优秀人才。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.音乐课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012（01）.

[2] 课程教材研究所.音乐课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书[M].人民教育出版社，2008（08）.

（作者单位：陕西省西安市蓝田县北关小学）