浅论语言学在高考语文教学中的运用

龙玲玲

摘要：现代语言学是一门先进的学科，它有系统完整的研究方法，主要包括本体以及应用两个方面，这两个方面的研究都会给高考语文教学带来实践性的意义。教师应该借鉴现代语言学的研究方式来组织教学，能够激发学生学习语文的兴趣，加深对语文的理解，提升做题的能力，提高语文的素养。

关键词：现代语言学;高考语文;研究方法

现代语言学有着系统、完整的研究方法。其他学科可以借鉴现代语言学的研究方法来深入探究。与其他学科相比，现代语言学的研究与语文高考教学有着更加紧密的联系，这是因为两个学科都是要通过语言的组织进行的。但是现代语言学注重的是理论上的，而高考语文注重的是知识方面的实际应用，两者同中存异。因此，这两者可以互相借鉴、互相汲取对方有用的方面，能提高高考教学的质量，提升学生的语文能力和语文素养。

一、现代语言学的研究在高考语文教学中的意义

语言学的研究主要分为两个部分——本体研究和应用研究。语言学的本体研究主要包括两个方面，分别是语言系统的研究和语言运用规律的研究。语言学的应用研究主要包括语言的信息处理和语言的心理机制研究，属于语言学的外延。而中学语文学科中的“语文”这个概念，一般有人把它当成“语言文字”的简称，也有人把它当成“语言文学”的简称，都是因为语文课偏重于用书面的言语作品来进行读写训练。这两种简称中，把语文课理解为“语言文学”的简称更为流行。因为，建国以来的语文课本，就包含语言知识和文学篇目这两个部分。具体到语文教学来说，语文教师应当通过语文教学养成学生从语料中发现语言现象、概括语言规律的锐锐性、兴趣和习惯;教给他们贮存语言材料的正确、有效方法，促使他们通过自觉的积累，逐渐丰富自己的语言;让他们在获得新知识的实践过程中，训练他们把已加工成熟的思想用最得体、优美的语言表述出来的能力;最后，还要以语言为桥梁，培养他们的人际交往意识、创造思维意识和文化修养意识。但是在中学的教学课堂中，教师对文学方面的重视远大于对语言的重视，因此，将语言学的研究方法引入中学语文教学有重要的意义。

二、现代语言学在高考语文教学中运用的原因

虽然我国现在推行的是素质教育，但是在很多学校的教学还是注重教科书的教学，因此很多老师只关注教科书上的内容，以考试这根指挥棒为中心，来确定教学的内容。但是近几年来，中学语文淡化了语言方面的知识，注重文本内容的解读，比如初中语文课本（语文版）六册书只有五个语法专题，占整体内容不到十分之一。因此，中学语文教师对于语言学的教学重视不足，甚至比较陌生的，他们往往会逃避对学生进行语言学教学。要想提高语文老师在语言学方面的教学水平，语文教学应该与语言学有所联系，两者互相结合，才能更好地让语文老师给学生讲授语言学方面的知识。

三、现代语言学在高考语文教学的运用

（一）语言学本体研究在高考语文教学的运用

语言学本体研究就是立足于语言本身，语言从语法范畴来看包括词、短语、语法。首先，词义研究文言文的词语教学。文言文因为距离我们生活时代较远，某些文言词语的义项已经发生了变化，是学生学习文言文的障碍。只有理清楚文言词语的义项，才能更好地理解文章，把握主题。比如对“安”这个词义整理中发现，在中学语文课文中，“安”多次出现，具有以下7个义项，只有第（2）个义项是课本以外的：

（1）安享：衣食所安，弗敢专也。（《曹刿论战》）

（2）安抚：君者，知人安民。（《孟子·尽心下》）

（3）安定：盖均无贫，和无寡，安无倾。（《季氏将伐颛臾》）

（4）安稳：风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）

（5）使……安稳：既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）

（6）怎么：君安与项伯有故。（《鸿门宴》）

（7）哪里：项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》）

在“安”的七个不同的语素中，却对应着不同的词性。第（1）—（5）是实词。其中第（1）（2）个义项做动词用，第（3）（4）个义项用作形容词，第（5）个义项形容词做动词用，第（6）个义项出现在疑问句中，置于动词之前，用作疑问副词，第（7）个义项用作疑问代词，用在疑问句中作宾语，置于动词之前作状语。

老师首先要注意文言词语的语义，再通过语义来判断词的词性，以此帮助学生对文言词汇的掌握，只有准确掌握文言词汇才能够让学生更解读文言文，提高文言文的阅读能力和理解能力。其次，语法研究有利于语病教学。语法是语言的组织规律，学生对语病的判断很大程度上取决于对语法的了解。因此，能够了解语法的结构规律，就能够更好地提高做语病题的准确率。

（二）语言学应用研究在高考语文教学的运用

语言学的应用研究是对语言的信息处理和语言的心理机制研究，这在高考语文教学有着积极的意义。在日常生活当中，言外之音有时候是一种礼貌的表达方式。若能正确处理了语言的信息处理，可以提高学生对于高考中语言得体题的能力。

如：选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（   ）

A.萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回）

B.“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）

C.参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）

D.这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）

若学生能够在处理语言时能够考虑到表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩、感情色彩、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。等，就可以很好地排除干擾，选出正确答案。

同样地根据这种语言运用的规律，在作文教学中可以适当的引入这方面的知识，可以帮助学生更好地理解作文的材料主旨，能够更好地构思立意、谋篇布局、组织语言，就可以在作文中有大的提升。

（三）应用研究对语文教学的意义

语言学的应用研究主要包括语言的信息处理和语言的心理机制研究，其中心理机制研究对于学生来讲是非常重要的，下文主要分析语言学的心理机制研究：

心理机制研究主要是对语言能力的心理、语言学的知识进行研究，这些能够有助于对学生语文学习心理辅导，也能够更好的培养学生进行复杂的语文理解和表达，从而有利于教学。

就拿阅读为例，不同的文字和语法对于学生的阅读速度和阅读质量有着不同的影响。在进行语文阅读的时候，文字的表达、文章的意境，都需要进行很好的理解，学生们在进行阅读的时候，必须要集中精神。因此，如何培养学生集中精神进行阅读，如何提高学生们的阅读质量，关于这方面的研究工作，将会很大程度上影响到语文教学的发展。

总之，只要有利于提高语文高考成绩，作为老师，就可以放手一试。但对于教师，就要提高自身的语言学的修养，结合多种有趣的教学手段，结合高考的考纲，结合高考的题型，从做题上提高技巧，从根本上提高学生们的素质。最后达到教学相长的效果。

参考文献：

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