有效课堂评价与课堂教学关系浅谈

杨再银

摘 要：课堂评价具有导向性和激励作用，教师的课堂评价语言起着推动学生学习进程的重要作用，因此我们在教学的路上，要追寻有效的课堂评价。教师的评价应诚恳，具有启发性，应富有及时性、激励性，要通过有效的评价造就和谐轻松的课堂。

关键词：有效评价 课堂教学 小学教学

在教学过程中，适时穿插奖励与评价，采取多种有效方式，能够提高学生的学习乐趣和学习信心，让课堂变得生动活跃。因此，对于有效的课堂评价谈谈我的看法：

一、评价应诚恳，具有启发性

课堂活动中，学生会展露出很多闪光点，我们对学生的表现评价应该是肯定的、诚恳的。只有这样，学生才能知道，只要努力，就能得到肯定。我们还要根据实际情况，针对学生回答问题的答案，对于正确的部分给予肯定，然后对于答案不够正确的，可以采用启发性的评价，比如，我们可用“如果……就更……”的句式进行点拨，或是用追问、提醒的方式进行启发。这些评价的运用，有效地调动了学生自主学习，主动参与，合作探究的积极性，培养了学生客观、分析、解决问题的能力。

二、有效评价应富有及时性、激励性

儿童的表现心里极强，尤其是现在的独生子女儿童，如果评价不及时会打消孩子的积极性的。比如对于孩子做的作業，找一个写得最好的让大家看，写的差不多的孩子也会主动把作业送到你面前，希望得到老师的赞许，这时，我们可以一一指出他们各自的优缺点，建议他们自己再想一想，更多的可以在作业本上批上：“你的字写得太漂亮了，这次作业干净多了、你的进步真大……”。以前我忽视了及时评价这一点，影响了学生的学习效果。因此，及时又具有激励性的评价是能够促进学生发展的，能调动起学生的学习积极性的。

三、评价应面向全体学生

教育要面向全体，教育应指向我们每天面对的每一个学生。课堂评价也应关注全体学生，尤其是学习成绩落后的学生。学习活动中，一般学生都能积极参与，所以得到评价的机会也很多，可我们不要忘了，还有更需要我们关注的孩子――成绩落后的学生。他们之所以成绩落后，是因为他们各种学习活动都不能积极参加、性格内向、不善于语言表达、如果我们忽略了他们，久而久之会导致他们落得更远的。所以课堂活动中，我们要给他们创造机会，及时给与激励式评价，以激发其主动参与学习活动的热情，帮其从一点一滴开始树立探究的信心与勇气。

四、有效的评价造就和谐轻松的课堂

在我的课堂上，甜甜的微笑、轻轻的拥抱、鼓励的眼神、激励性的语言、亲切的握手……等等。都是我最有力的武器！这样的课堂轻松愉快，收获满满。同时增添了不少师生感情，做到了要让学生喜欢我的课就先让学生喜欢上我。

这是我在多年的教一学活动经验中得到的一些启发，今后我将更加努力，积极探索，努力为学生创造更加有效的课堂。

本文系贵州省湄潭县黄家坝街道完小校级课题研究成果