大学生党员继续教育管理模式的探索与思考

蔡文静

大学生党员正逐渐成为我党新生力量的主要来源之一。如何加强对大学生党员的继续教育，培养一批政治觉悟高、理论素养好、业务素质强、战斗力强、能充分发挥模范带头作用的大学生党员，是高校学生党建工作的重要任务。中共中央提出，要以提高素质、增强党性、发挥作用为目标，建立健全新形势下大学生党员长期受教育，永葆先进性的长效工作机制。深入探讨加强大学生党员的继续教育模式、方法，教育大学生党员永葆共产党员先进性、纯洁性，对全面提升大学生党员素质，发挥党员自我教育、自我服务，发挥先锋模范作用具有重大意义。

一、大学生党员继续教育学习的必要性

习近平总书记指出：“世界的未来属于青年一代。全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推动人类和平与发展的崇高事业就有源源不绝的强大力量。”大学生党员作为中华民族未来发展的重要力量，他们成长的好坏关系着中国的发展前途和中国共产党的战斗力、凝聚力。大学生党员继续教育管理模式有着其自身的必要性，也是高校党建工作的一个重要环节。

1.做好对大学生党员的继续教育工作，是培养社会主义事业接班人的需要。作为高校党组织，必须重视对大学生党员的再教育，这里的再教育不仅是入党前还有入党后的。重视党员教育，培养党员树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定他们的共产主义信念，为社会主义事业奋斗终身。

2.做好大学生党员的继续教育，提高综合素质和能力，是时代发展的需要。随着社会的不断发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益分配等出现多样化，人们的思想活动趋于独立性，选择性、多变性、差异性。在这种情况下，弘扬什么，坚持什么的问题就必须旗帜鲜明。因此，在新形势下，我们要认识到对大学生党员培养的紧迫感，提高他们的素质，适应时代发展。

3.做好大学生党员的继续教育是树立党的形象，增强支部吸引力，凝聚力，发挥党员先进性的必要性。学生党员树立怎样的世界观、人生观、价值观、利益观、荣辱观，对其他学生都起到一定的影响作用，党对其他优秀青年的影响力也通过他们展现出来，因此，加强对他们的培养，防止“退步”现象，从而吸引更多的优秀青年加入到党组织中来。

二、影响大学生党员继续教育管理的主观和客观因素

大学生党员作为大学生中的优秀分子被吸纳到党组织中，入党前经过了党组织的培养考察，通过了三级党校的理论学习，其整体素质是好的。但仍然存在一些消极现象，有些大学生入党后，思想上有所懈怠，松了一口气;实际行动中放松了对自己要求，缺少前进的动力;组织观念不强;学习、生活、工作各方面出现了懈怠的情况。主要表现在：

1.主觀上：个别大学生党员的入党动机不够纯正，带有明显的功利性，如有的大学生入党是为了将来就业能进事业单位;有的为了考公务员必须具备党员的条件，这些学生党员在入党后就放松了自己。还有一些学生党员的理想信念不够坚定，价值观不正确，盲目出现拜金主义、个人主义、享乐主义思想，以满足自我需求为中心，不能很好地为人民服务，为共产主义事业奋斗。另有一些学生党员意识不强，纪律松散，不能很好的体现党员的先进性，入党前积极干，入党后拣着干，把自己定位在一名普通群众的角色上。

2.客观上：各级党组织在党员继续教育方面也出现一些不良现象：一是对大学生党员的教育不够重视，“重发展、轻教育”是当前工作中的突出问题，注重党员发展工作，重视发展前的教育、培养、考察，轻视发展后的继续教育和严格管理，使部分学生入党前后表现不一致，在思想、学习、工作和生活等方面不能起到模范带头作用，党的先进性不能体现;二是党务工作者对于党员的教育缺乏理论体系，党员继续教育的机制、制度、途径都不完善;三是对大学生党员的教育管理力度不够，忽视了对他们的管理，有些支部党员只是参加党员的发展大会和预备转正大会，几乎没有参加其他学习会和生活会，更不要说党员实践活动参加更少。

三、大学生党员继续教育管理的探索

大学生党员的继续教育培养问题已经引起各级党组织和党建工作的高度重视。如何提高大学生党员的党性修养、能力素质、发挥他们的模范先进性，已成为当前高校党建的一项重要工作。

1.发挥党组织主渠道教育作用

党组织的教育是党员教育的重要途径，是大学生党员永葆先进性，纯洁性的有效手段。组织教育主要是采用理论教育和思想教育为主，逐步进行。首先充分了解大学生党员的特点，分析其党性及理论水平，之后有针对性地建立再教育机制。由学院党委牵头，吸纳各级基层党委成员及先进党员、党性强的老党员，充实到教育队伍中，每周进行2个课时的党性教育、理论教育，再进行2个小时的实践教育。要求大学生党员全部参加，实现党性、理论、实践三个方面的教育。是大学生党员在新形势下依然能够认清现状，意识到自身不足并持续加强改善。

2.加强实践锻炼，增强党员体验式学习效果

社会实践锻炼是对大学生进行再教育的重要方式，全面提升大学生综合素质，增强大学生辨别能力的有效举措，对大学生树立坚定的马克思主义信仰，树立共产主义远大理想具有不可替代的作用。共产党员要在改造客观世界的同时改造、提高认知能力，改造思想意识，不断提高党性。大学生党员要在一定马克思主义理论基础上进行党性锻炼，在形式多样的实践中不断检验真理。

大学生党员要积极参加社会实践，在实践中学知识、长才干，在实践中接受教育，经受锻炼和考验，从而提高思想政治素质、文化道德修养和业务技术能力。作为大学生中的优秀者——大学生党员，系统掌握和领会党的基本理论知识并不难，但是将科学的世界观、人生观、价值观践行在社会实践中并非易事。因此，大学生要积极利用地方资源，引导大学生党员不断参与到社会实践中，在实践中识国情、修党性、长才干、做贡献。

通过党建“三个一”模式加强党员教育，即一个党支部联系一个团支部，一个党员联系一个宿舍，一个积极分子联系一名群众，引导党员服务同学，锻炼能力，提升综合素质，开展组织教育和自我教育结合的大学生党员教育培养模式。

3.强调党员自我教育，开展内化式学习模式

自我教育是教育的一种方法，有自我认知、自我强化、自我践行等三个环节。大学生的自我教育应该是在党组织对学生党员群体要求的基础上，进行的自我分析，清晰定位，在实践中不断加强自我教育，科学践行，提升自我素质。大学生党员的自我认知就是要求党员对照党章“照镜子、正衣冠”，客观、公正、正确地看待自身存在的问题，并加以剖析。但是大学生党员的自我教育不能仅仅停留在自我剖析层面上，没有自我要求，自我强化环节的提升，也不利于大学生党员形成正确的学习动机，更谈不上制定科学的行动计划。因此，大学生党员在自我认知的环节后，应尽快强化党章的要求，结合自身实际，在各方面发挥模范带头作用，始终保持党员的先进性和纯洁性，立足自身定位，着眼自身觉悟提升，加强自身党性的提升。

四、几点思考

大学生党员的继续教育工作有着巨大的现实意义，也是高校人才培养的重要环节，更是高校党建工作的重要基础。研究和探索高校大学生党员的继续教育问题，探索高校学生党建工作的实践经验，对于顺利开展高校的党建工作，提高党建工作实效有着重要意义，也是将创新性的开展学生党建工作的有效尝试。

1.思想高度重视，加强理论学习。要加强大学生党员的继续教育，首先要在思想上引起高度重视。各级党组织要站在发挥党员先进性的高度上开展继续教育工作，把大学生党员的继续教育作为保持党员先进性和发挥党员模范带头作用系统工作来抓。同时要加强对大学生党员继续教育的理论研究，逐步形成系统的、完整的理论知识体系，进而科学的指导大学生党员继续教育和管理工作。

2.优化组织结构、加强支部建设。党支部作为党的最基层组织，是党员继续教育的组织者和执行者。因此党支部成员结构是否得到优化，关系到大学生党员继续教育工作能否取得理想的效果。而党支部成员除了辅导员担任支部书记、委员以外，建议要请一些党龄长、理论知识丰富、政治鉴别能力强的老党员担任支部顾问，也可以吸纳一些优秀教师担任支部成员。除了优化支部成员以外，建议还要优化支部划分。根据专业、年级划分党支部，高年级优秀党员可以担任低年级党支部委员;四年级学生党员多，在外实习人员多，同时面临着毕业后党员组织关系即将要转出的问题。根据这些特点，建议四年级单独成立自己的党支部，这样有利于开展继续教育工作。支部党员人数也不易过多，20人左右为好，这样便于支部开展学习、实践活动。

3.加强理想信念教育，突出教育重心。学生入党后“滑坡”现象的存在，很大程度上是因为学生入党动机不够纯正和理想信念不够坚定。因此，学生入党后要继续加强理想信念教育，通过再教育，进一步提高学生党员的党性认识，激发学生内在动力，使其在学习、工作、生活等各方面能发挥模范带头作用，体现出党员的先进性。

4.加强制度建设，坚持制度育人。大学生党员的继续教育是一项长期的工作，不是一朝一夕能夠完成好的，因此学校要建立对党员的继续教育的长效机制。党员继续教育和管理的思路要明确、理论要扎实、方法要多样化、内容要贴切实际，预备党员的培养、考察、教育制度要更加完善、更严格，正式党员的再教育、监督、考核、管理机制要建立健全体系。

总之，大学生党员虽然在组织上入了党，但这只是表明他们具备了党员的基本条件，并不意味着他们从思想上已完全入党。党性的锤炼、世界观的改造不是一劳永逸的，我们要把大学生党员的继续教育工作贯穿于党员发展的整个过程。青年学生可塑性很强，在于我们怎样教育和引导。因此，各级党组织要及时做好工作，加强对他们的继续教育，提升他们的综合素质，使她们真正成为建设社会主义事业的接班人。