应用游戏教学法提升小学语文课堂有效性

2019-05-10 06:17李苏琴
读与写·教育教学版 2019年4期
关键词:游戏教学小学语文应用

李苏琴

摘 要:在小学阶段的教学中,游戏是一种较为常见的教学辅助手段,通过游戏的融入,不仅能够使课堂趣味十足,吸引学生的注意力,同时也能够有效提高教学质量和教学效率,推动学生的成长和进步,因此,游戏教学法是一项值得教师积极挖掘与研究的教学方式。小学语文不仅是一门学科,也是一门艺术,通过语文的学习,既能够培养学生基本的语言能力,同时也能带给学生潜移默化的文化熏陶,提高学生的人文素养。本文就如何将游戏教学法应用于小学语文课堂中做出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定指导。

关键词:小学语文 游戏教学 应用 对策

中图分类号:G623.2 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2019)04-0132-01

爱玩、好动是孩子们的天性,小学生的年龄小,心智尚未成熟,因而在学习中充满好奇,对有趣的事物有着浓厚的兴趣,面对小学生共同的性格特点,小学教师在教学中就需要积极联系实际,针对学生的身心特点,使课堂学习更具有趣味,这样一方面能够调动学生的学习热情,另一方面也能够激发学生的思考和探究,取得更好的教学效果。由于语文的课堂学习有着大量的篇章阅读和讲解,这样难免会使学生感到枯燥乏味,倘若不及时加以改进,就会影响学生的学习积极性,从而对教学效果造成不利影响。此时,教师就需要尊重孩子们的天性,将游戏与教学有机结合起来,这样能够迅速吸引学生的注意,同时鼓励学生们积极参与到课堂互动与交流中去,当学生能够紧跟教师的节奏和步伐,其学习质量和效率也能够得到有效的增强。

1 运用游戏调动学生热情

对于小学生来说,兴趣是推动其主动参与学习的最大动力,因此,教师在教学时需要充分调动学生的热情,促使其积极参与其中,这样才能够顺利开展下一步的教学。首先,教师需要主动了解学生的兴趣爱好,虽然小孩子都喜爱玩乐,但是每个人都有着不同的喜好,那么教师就需要在课余时间增进与学生之间的沟通交流,了解学生的兴趣爱好、课余生活,这样不仅能够为教师教学计划的制定提供充分的信息,同时也拉近了师生之间的距离,为和谐师生关系的建立打下了基础。其次,教师就需要运用学生喜爱的游戏来调动学生的学习热情,例如,在学习课文《小动物过冬》时,教师可以先对学生提问:“如果寒冷的冬天即将来临,你们会选择藏在教室里的什么位置过冬呢?哪个位置是既保暖又安全的呢?”然后组织一场捉迷藏的游戏,请几位同学来选择教室里面的位置藏身,其他同学则在座位上闭上眼睛,待同学们藏好之后再一起寻找。这样的一种捉迷藏的游戏对传统的形式进行了一定的改变,同时使全班同学都能参与其中,能够迅速引发学生的兴趣,调动学生的积极性,促使他们都参与到课堂活动中去,当学生们兴高采烈的结束了游戏之后,教师就可以开始新课文的教学了:“刚才你们都选择了非常巧妙的过冬方式,那么我们现在来看一看小动物们是怎样过冬吧。”這样就能够将学生的注意力顺利过渡到课堂学习中去,同时又不至于造成内容的脱节,最终收获一堂效率高、效果好的语文课堂。最后,教师需要积极搜集学生的反馈信息,例如学生最喜爱的课堂游戏、学生最期待的课堂游戏等等,只有将游戏教学贯穿始终,才能够使学生尽可能的感受到其中的乐趣,取得更好的教学效果。

2 运用多媒体设备辅助游戏教学

当前大多数学校都配备了较为先进的多媒体教学设备,在游戏教学法的应用中,教师也可以积极借助这样现代化的设备,一方面攻克教学中的难点,另一方面也使学生感受更加丰富多彩的语文课堂。例如,学生的想象力丰富、形象思维发达,那么教师在教学一些较为抽象的知识点时,只要运用多媒体设备为学生进行一定的展示,就能够帮助学生快速的理解和吸收,同时带给学生生动体验。例如,在学习《小小的船》这篇课文时,教师可以先为学生播放这样的课件,在美丽的星空下,一个可爱的小女孩,坐在一轮弯弯的月亮上,她的身边围绕着闪闪烁烁的小星星,她一只手托着星星,非常高兴的看着蓝蓝的天空。此时,教师可以询问学生“你在看到这幅图以后,有什么想法呢?”学生会说感觉月亮很美,星空很美。那么教师可以继续引导“你们看,这个月亮它两头尖尖,弯弯的这么美,它像什么呢?”有的学生会说“像香蕉”、“像小船”,那么,“船”这个字,谁会读呢?咱们大家一起做个游戏,把学过的“舟”字旁的汉字,总结一下好不好?然后同学们就会积极地发言“舟、船、舶”等,通过总结我们发现,“舟”字旁的字一般都与船有关,这样有助于学生以后学习和记忆。

3 游戏教学与实际生活紧密结合

语文是一门与实际生活紧密联系的学科,通过语文的学习,能够帮助学生增长生活经验,而将生活经验运用到语文学习中,也能够促进语文的学习,因此,游戏教学也需要与实际生活紧密结合。例如,在学习古诗《江南春》时,教师可以让学生结合自己见过的春日景色,同时充分发挥自己的想象力,用纸笔来描绘一幅春日美景,可以是公园里的姹紫嫣红,也可以是小溪边的流水潺潺,也可以是田野上的蒙蒙细雨,当学生能够将自己心中的春天绘画出来时,不仅可以使学生的创造和想象力得到发挥,同时也在无形中使学生对春日的理解更加充分、全面,带给学生更加独特的体验。这样的方式将游戏与生活结合了起来,促使学生看到语文学习中生活化的一面,长此以往,可以使学生更加留意生活中的风景,推动语文学习走进生活。

4 结语

综上所述,游戏教学能够有效提高小学语文教学的质量和效率,同时也能够促进学生身心健康的发展,因此,语文教师在实际工作中,应当遵循“快乐学习”的目标,让学生主动参与课堂活动,全面提高学生综合素质,为未来的发展打下坚实的基础。

参考文献:

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