互联网+背景下小学生课后“线上作业”问题研究

摘 要：近年来，“互联网+”对我国教育领域影响巨大，尤其是在小学教育阶段。文章从传统课后作业模式的现状出发，分析其优势和弊端，优势方面从教学手段和知识的针对性出发；弊端则从机械化、儿童的兴趣以及结构化程度过高的角度来看。到互联网影响下小学课后作业发生的变化，以“线上作业”的形式为主，比较分析现在小学作业的现状，并根据其现状进一步进行传统与线上作业模式的融合。

关键词：互联网；线上作业；传统作业

“互联网+教育”是互联网与教育的结合，它体现了教育的立场和教育的逻辑。教育是根本和目的，互联网是技术和手段，互联网为教育服务。

“线上作业”是一种区别于传统作业，依托于互联网的新型作业形式。儿童可以通过互联网进行“在线作业”和专项应试练习等。

一、传统作业模式的优势与弊端

（一）传统作业模式的优势

就传统的作业模式而言，其知识的针对性强。教师会在课后针对性的预留作业，对儿童当天学习的知识进行强化。其形式简洁，手段直接。更在意儿童对知识的掌握，作业形式简单。例如数学作业，按照传统的模式教师会布置“背诵乘法口诀”。学生可通过反复背诵，完成作业。

（二）传统作业存在的弊端

（1）机械化的作业模式导致儿童学习兴趣丧失

作为小学生，刚刚在学校接触相对复杂的知识，过于机械化的作业模式會导致儿童学习兴趣的丧失。儿童的作业更多局限于在课后完成，且内容过于单调重复，简单直给。……