模块化教学在高中体育教学中的渗透

谢捍

摘 要：本文就模块化教学在高中体育教学中的渗透展开讨论。本文认为，就模块化教学本身来说，围绕高中体育教学的实际情况，其是有非常大的应用空间的。本文提出，模块化教学在高中体育教学渗透过程中存在三个问题，分别是教学理论落后，教学条件受限，学生配合程度不够，基于以上三个问题，本文提出有有针对性的解决意见。本文意在通过有益的探索和讨论，为推进模块化教学在高中体育教学实践中的有效应用做出应有的贡献。

关键词：模块化教学 高中体育教学 渗透

一、模块化教学特点及优势

1.循序渐进，适应学生接受习惯

模块化教学具有其非常鲜明的特点，分析和看待模块化教学的特点和优势，应该基于当前教育的实际要求和接受教育学生的实际情况两方面来进行。首先我们认为模块化教学是能够循序渐进的，是适应学生接收习惯的。对于学校教育来说，学校教育所针对的对象是学生，每一个学生在不同时期的学习特点和学习习惯都是不同的，在不同时代，学生也存在着一些共性。分析和总结不同时代学生的各自特点，并且基于这种特点来开展有针对性的教育教学活动，是在当前的现实条件下，尊重学校尊重学生、并且帮助学生取得良好的成绩的一个重要且关键的点。^[1]

2.内容分割，易于教师备课

模块化教学所具备的第二个优势体现在他将教学内容进行了分割，有利于教师的备课。在当前的教学体制当中，一个老师所面对的教学压力和工作压力是非常大的，很多老师在教学和备课之间难以寻找到平衡点，同时考虑到高中教学常常为高考服务，因此会出现课程进度提前的情况，所以很多老师在教学开展的过程当中往往疲于奔命，而模块化教学的内在联系被最大限度的模块化和单元化了，老师备课的压力大大减少。^[2]

3.时间灵活，便于教学开展

模块化教学所具备的第三个优点就是模块化教学，使得时间灵活，便于教学的开展，上面提到了模块化教学，是将既有的知识进行重新的梳理和分配，让老师和学生在进行教学和学习的过程当中，能够依据一定的逻辑特点，分批次分单元的来完成一个，整体的教学任务，是将整体的教学任务进行科学的有机的拆分，这样做会使得，课程对于老师教学的连贯性的要求不是那么的强，老师和学生都能够使用一段独立的时间来完成一块独立内容的学习，这就使得老师的教学时间和学生的学习时间变得更加的灵活了，有利于教学活动的有效开展。^[3]

二、模块化教学在高中体育教学渗透过程中存在的问题

1.教学理论落后

模块化教学在高中体育教学渗透过程当中存在的第一个问题就是教学理论的落后。必须认识到在当前的现实条件下，模块化教学的理念还是一个新兴的概念，很多的人在教学的过程当中无法认识到模块化教学所具备的巨大优势，考虑到在此前以往漫长的教学活动当中，老师和学生都习惯于用熬时间的方法来完成教学和学习，很多老师甚至很多学生乃至学生家长单纯的认为学生在校期间应该是一个不可分割的整体，一个学生学习的过程，也是一个不可分割的整体，学生若要想取得良好的学习效果，老师说要想取得良好的教学效果，就必须要在每一段时间内都认真的教学，学生要认真的学习，并且，很多的教学方法习惯于引导和帮助学生，将有的知识进行有针对性的串联，这种混淆了知识内在逻辑和体系的教学方法，实际上给学生的学习带来了巨大的困扰，也让学生的学习负担无限度的增加，这种落后的教学理论，影响了教学的进步。

2.教学条件受限

第二个问题是教学条件受到了限制，模块化教学在高中体育教学当中的渗透和使用，实际上是应该基于先进的理念和先进的硬件设备两个方面来进行的，但是从现在的现实条件上来看，很多高中体育教学并不受到学校教育主管部门的注意，在高考的重压之下，很多学校甚至很多地区已经倾向于将体育课取消，甚至处在一个相对散漫管理的状态当中，这种情况就决定了，高中体育课的教学条件是非常简陋的，也无法争取到更多的资源来完成硬件设施的更新，这种教学条件的限制影响了模块化教学在高中体育教学当中的渗透。

3.学生配合程度不够

第三个问题是学生的配合程度不够，在高中阶段很多学生在学习的过程当中，往往将体育课当作了一门浪费时间的课程，他们更加倾向于将更多的时间用在文化课的学习当中，但是考虑到强健的体魄，是高效率学习的基础和前提，学校在开展体育课教学的过程当中，其目的并不仅仅是为了帮助学生提升体育技能，更是要帮助学生强身健体，以更加充沛的体力和更加清醒的精神状态来完成文化课的学习和复习。但是在这个过程当中缺乏学生的配合，这一切就成为了无源之水，无本之木。缺乏学生的积极配合，模块化教学，在高中体育教学过程当中的渗透也就成为了一句空谈。

三、解决模块化教学在高中体育教学中存在问题的思路和方法

1.组织教师进修

解决当前的问题，第一个路径就是要组织教師进行进修。因为老师若要想给学生一碗水，自己需要有一桶水，在模块化教学的视野之下，开展高中体育教学，老师需要学习的东西有很多。

例如：在《体育与健康》这本教材的书中，明确的对学生在体育课学习的过程当中的实践提出了要求。而将模块化的理念与教材当中对学生实践的要求相结合，必然需要老师有更强的组织能力和更强的理论功底，这就需要学校组织老师到校外和更高层级的学校去完成相关知识和理论的学习。

2.更新教学硬件

第二个路径就是要更新教学的硬件，缺乏教学硬件的支撑，高中体育教学的过程当中，开展模块化教学就成为了一句笑谈，无法付诸实践。

3.强化师生之间的沟通

第三个路径就是要强化师生之间的沟通。对于一个学生来说，他在学习的过程当中，老师的很多具有非常深邃的思想和非常前瞻性思考的教学举动，并不能够为学生所理解，这就导致了很多学生在接受老师教学的过程当中，无法有针对性的完成老师的相关要求，这一点在模块化教学渗透的过程当中也普遍存在，为了解决当前的问题，学校和老师应该考虑开辟专门的时间，让学生和老师进行有针对性的充分的沟通，让学生能够了解老师在体育教学的过程当中渗透模块化教学方法的思路和理念。

结语

模块化教学在高中体育教学当中进行有针对性的渗透，有利于体育课教学效率的提升，也有利于学生的成长，是值得推广的。

参考文献

[1]谌生云.高中体育模块教学开展的现状与对策[J].明日风尚，2018，（09）：222.

[2]石柳萍.关于高中体育模块教学开展策略的探析[J].祖国，2017，（15）：271.

[3]陈晓峰.高中足球模块化教学有效性研究[J].新课程（下），2017，（06）：217-219.