数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

岳明莲

摘 要：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业也取得了很大的进步，国家开始重视教育事业的发展。小学是学生学习的初级阶段，是学生建立学习认知的阶段，这一阶段对于学生的教育可以直接影响到学生今后的发展。数学是小学学习阶段一门重要的学科，受到很多家长和教师的重视。在进行小学数学教学时，运用游戏化的教学方式受到了很多人的欢迎，这种新型的教学方式有很大的好处，不仅可以提升学生学习的积极性，还有助于提升学生上课的注意力，使学生能够在课堂上学习到更多的知识。不仅如此，教师可以组织学生进行数学游戏，使学生可以在游戏的驱动下能够放松心态，对学习的知识进行巩固。本篇文章主要围绕小学数学开展数学游戏教学进行分析，提出了具体的实践应用。

关键词：数学游戏 小学数学教学 实践应用

引言

就目前现状来看，很多小学的教师由于受到传统应试教育的影响，始终坚持传统的教学方式，这样的教学方式已经不能够满足现代学生的学习需求了，所以要进行相应的改进创新。因此，为了能够激发学生学习的积极性，课堂的参与意识，教师可以将数学游戏化的教学模式引入小学数学课堂，要发挥数学游戏教学的作用，从而提高小学数学教学的质量，促进小学生的全面发展。

一、数学游戏在小学数学开展的优势

1.能够有效提高学生学习的积极性

对于小学生来说，心理和生理发育的都不完全，还没有对事物形成正确的认知，在这一时期，爱玩和好奇是他们的特征，所以，快乐教学才能够满足学生对于学习的需求，才能够在学习中感受到数学的乐趣，才能使学生享受数学的学习。在数学课开展游戏化教学，能够缓解学生们学习的紧张感，游戏本来就是小学生的最爱，符合小学生的发展特点，帮助小学生对学习产生兴趣，从而提高小学生学习的积极性^[1]。

2.提升小学生思维能力的发展

在小学数学开展游戏化教学时，学生的思维会跟随游戏的走向而发生变化，会变的更加的活跃。对于小学生来说，小学阶段正是小学生思维发展的关键时期，所以，提升小学生的思维能力是非常重要的，一定要帮助小学生打下良好的数学基础，以此来培养学生的思维能力。利用游戏化教学的方式，可以在短期内就能帮助小学生树立良好的思维意识，从而促进小学生思维能力的发展^[2]。

3.可以扩展小学数学知识

对于小学生来说，数学是一门极为复杂的学科，更是一门基础性的学科，学习上具有一定的难度。小学数学的主要内容包括空间与图形、统计和概率等，利用游戏化教学可以帮助学生扩展课外数学的知识。例如，在教学“统计与概率”时，教师可以利用生活中的骰子进行统计与概率的验证，从而使学生对于统计与概率加强了解，可以在实践中感受到学习数学的乐趣。

二、小学数学教学中开展游戏化教学的实践

1.严格遵守数学游戏教学规则，开展合理的游戏教学

每一种教学模式都有固定的教学原则，只有遵循教学的原则，才能够发挥教学模式最大的作用。数学游戏的教学方式一样具有原则，一样需要遵循。第一，层次性的原则。对于小学生来说，每个人都有自己的特点，每个人的学习能力也不相同，而数学教学是面向全体学生的，所以教师在制定教学计划的时候，要尽可能的将不同学生的学习特点和学习能力考虑进去，设计合理的数学游戏教学方案，这样有助于促进学生个性的发展。第二，生活性的原则。数学原本就是从生活中得來的，所以在进行数学教学时，一定要与生活相结合，从而激发学生学习的积极性^[3]。例如，在教学“加减法的运算”时，教师可以模拟商店的情境，将书本、笔盒、尺子之类的都可以作为交易的物品，使学生进行角色扮演，以此来进行数学教学，使学生能够在交易物品的过程中，对加减法进行深刻的了解。这样的教学与生活相关联，可以提高学生数学学习的素养。

2.创设教学情境，激发学生学习的兴趣

在小学数学教学中开展游戏化教学时，创建合理的教学情境能够将抽象化的数学知识直观的展现在学生的面前，有助于提高学生对事物的认知，并且可以提高学生的学习能力。例如，教师在教学两位数加两位数或两位数加一位数的时候，可以创设相应的教学情境，具体表现为：教师设置一个转盘，在上面写上算式，然后转动转盘，当转盘停下来的时候说出算式的结果。这个游戏需要教师借助多媒体来进行完成。通过这样的教学游戏，可以使课堂营造出和谐的教学气氛，学生也能够通过游戏的方式提高学生参与课堂教学的意识，激发学生对于数学的学习兴趣，并且能够从游戏中学到相应的数学知识，从而提升自己的能力^[4]。

3.扩大游戏教学的种类，提高学生的数学素养

单一的游戏教学模式时间一长就会失去教学的优势，所以要尽可能的扩大游戏教学的种类。第一，开展生活类的数学游戏。可以加强数学与生活的实际联系，并且能够将生活中知识融入到数学学习中。例如，教师在教学“图形的拼组”时，教师就可以事先准备好自行车、房子、花园等图片，布置学生用七巧板将图形拼凑出来，这样有利于促进学生思维能力的发展;第二，开展实践类的数学游戏。可以提高学生的实践能力，感受数学的魅力。例如，教师在教学“多位数的读法”时，可以让学生将自己的生日以及家人朋友的生日写出来，并读出来，这样可以提高学生的认知能力，从而提升数学素养。

结语

综上所述，游戏对于成人来说，也许就是一种娱乐消遣的方式，但是对于小学生来说，却是一种很有效果的教学方式，可见，数学游戏教学的重要性，所以，在小学数学中引入游戏化教学是非常有必要的。数学游戏教学不仅可以激发小学生学习的兴趣，还有助于提高学生的学习成绩，从而促进小学生的全面发展。

参考文献

[1]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育，2016（09）：19.

[2]李巧儿.新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践[J].教育导刊，2014（08）：91-92.

[3]苏骁靓.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（24）：246-247.

[4]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）：101-102.