优化教学方法 构建趣味小学数学课堂

⦿王 蓉

近几年，小学教育的发展改革步伐不断加快，使得构建趣味性课堂成为了小学各个学科教师面临的主要任务。数学是小学阶段的一门典型理科课程，是培养学生理性思维的主要平台。小学阶段的学生年龄较小，对带有趣味性的事物以及教学活动存在较强的兴趣。针对这样的学习特点，小学数学教师可以为学生构建趣味课堂，从而抵消数学知识的抽象性和枯燥性的特点。因此，小学数学教师应该从正确的角度对趣味课堂形成深入的认识，将培养学生对数学课程的学习兴趣作为主要的教育目标，采用生动性较强的方法为学生开展教学活动。本文就优化教学方法，构建趣味小学数学课堂的相关内容展开了一系列的研究。

一、将数学游戏融入到课堂当中

游戏是小学生比较喜欢的一种活动形式。很多游戏都具有开动脑筋，培养逻辑思维能力的作用，将其与小学教学活动进行有机结合具有非常重要的教育价值。传统的教学方法相对单一，很难使学生对数学知识形成深刻的印象。针对这样的教学情况，小学数学教师可以寻找适合课堂开展的小游戏与数学知识之间的结合点，并将教学内容融入到游戏当中，将游戏作为开展教学活动的载体，使学生在参与课堂游戏的过程中，能对数学知识形成深刻的印象。这样的教学模式具有较强的趣味性特点，有利于提高小学数学课堂教学的生动性和灵活性，从而提高小学课堂的教学效率。……