高中思想政治教学中批判性思维的培养研究

刘俊

随着我国教育改革的深入，有些高中教师不断对当前的教育现状做出深刻反思，基于当前社会发展和高中学生发展的需求，以及高中政治教学的特点制定有效的教学方案，以此深化高中学生对政治的理解和掌握。为了有针对性地解决教学中的不足，有些教师提出了培养批判性思维的教学模式，希望能够提高高中政治教学的质量和效果。笔者在本文主要讲解了批判性思维的基本内涵，从而有针对性地探讨培养高中思想政治教学批判性思维的措施。因此，批判性思维成为当代学生必须要掌握的重要工具，可以帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

一、批判性思维的基本内涵

批判性思维就是依据一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。批判性思维具有一定的质疑和求证精神，也正是这种精神在支配着人们敢于、勇于通过实践来批判反思，从而获得真知。

在高中思想政治教学过程中，教师要培养学生的批判性思维。因为，在现代化生活中，人们的思维比较活跃，生活也存在多元化发展，越来越多的中学生开始出现思想上的偏差。而思想政治教学是中学生学习马克思主义，树立正确“三观”的重要途径。

二、高中思想政治教学中批判性思维的培养途径

1.在教学情境中提出问题，引导学生独立思考。

学生一旦学会了质疑就开始用不同的思维去解决问题，这就是基础的批判性思维。那么，如何将批判性思维融入思想政治教学呢？首先，在教学情境中提出问题，引导学生独立思考。在学生思考之后，教师再引导他们区分什么是对的，什么是错的。例如，在学习有关价值规律的内容时，教师就可以提出问题：价格围绕价值变动吗？什么是等价交换？价格变动还存在等价交换的意义吗？这样，学生会积极开动脑筋寻找答案。最后，教师就可以正确地引导学生，让学生知道“价格上下波动总是以价值为核心的”，等等。通过提出问题，可以帮助学生学会独立思考，使其尝试用新的思维打开新的世界。

2.在课堂上组织辩论，培养学生的辩证思维。

在高中思想政治教学中，辩证思维是学生必须掌握的重要本領之一。为了加深学生对批判性思维的理解，教师应该积极引导学生学会辩证思维，在课堂上多组织一些辩论赛等，激发学生的兴趣。教师可以根据某一热点新闻，如“对于贪污反腐是否应该老虎苍蝇一起打”“不正当竞争是对还是错”，等等，让学生分为正反两方进行辩论。通过开展辩论赛，可以发现辩论不仅可以锻炼学生的辩证思维，还可以培养学生的团队协作精神。

3.在教学过程中贯穿逻辑思维，加强学生的技能训练。

对于高中学生而言，只有具备良好的、扎实的逻辑思维，才能建立全面的内容体系，从而高效地学习每一科。在思想政治教学中也是如此，教师要在教学过程中贯穿逻辑思维，加强学生的技能训练，培养学生的创新思维能力。

4.鼓励学生进行实践反思。

除了上述几种培养措施外，教师还要鼓励学生进行实践反思，让学生在实践中得出真理，积极丰富学生的课外活动，让学生在活动中理解并掌握批判性思维的精髓。精心组织课外活动或者实践活动能够让学生将平时课堂所学的内容灵活地运用到实际生活中去，从而达到培养批判性思维的重要目的。当然，在具体的实践过程中，教师也要起到引导作用，对学生的活动进行客观评价，充分发挥实践的作用。

学生随着年龄的增长，对事物的认知也会发生变化。学生一旦缺乏批判性思维，就会严重影响言行举止，甚至导致“三观”不正。因此，在高中思想政治教学中积极引入批判性思维的教学模式具有一定的理论和现实意义。笔者在本文希望通过一定的措施来帮助学生培养积极的批判性思维，促进学生的健康发展。