浅谈“玩”与“学”

刘怀峰

摘 要：学生喜欢“玩”，但“学”又不可被忽视。如何将“学”与“玩”结合却又不偏向于“玩”;如何才能让二者相辅相成、互为推力;如何让刚步入小学的学生打开新知识的大门，为整个学习生涯打下坚实的基础;如何帮助学生形成对世界、知识的初步认识，这些对一名小学教师来说任重而道远。面对新时期新要求，教师要把握好“玩”与“学”的教学结合，以提升教学质量。

关键词：“玩”;“学”;课堂设计;教学方式;课后安排

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-20 文章编号：1674-120X（2019）10-0054-02

小学生天性好玩，怎样在课堂中把“玩”与“学”结合起来，是当代教师需要考虑并且进行运用的教学方式。

要让学生在学习中玩耍，在玩耍中增长知识，就要从学生的角度出发，通过迎合学生的兴趣去设计课堂教学内容。在课堂教学中，教师要通过对课程的巧妙设计，让学生通过游戏、小故事、自己动手操作等方式学习到新的知识，让课堂学习轻松而不失目标，生动而略显严肃。

教師要让学生学习到新的知识，同时培养他们的创新思维以及主动思考、主动寻找答案、主动学习的习惯，让课堂学习延伸到课外。比如《村居》一诗，学生们在课堂中可以学习整首诗的字词、意思。而教师可以让学生们课外去研究纸鸢的结构、原理，以及理解为何“忙趁东风放纸鸢”。甚至教师可以让学生们收集材料，带领学生一同制作纸鸢并且在有风的时候放飞纸鸢，让学生在玩耍中学习新的知识，不局限于课本知识。

本文所说的“玩”是以学习知识为前提，并非放开手脚盲目地让学生去玩，要通过一定的目的、预测、针对性，提高学生知识学习效率。……