立足儿童本位，例谈写“数学日记”的意义
2019-06-07 10:54:31陈艳红
教师·上
2019年4期
陈艳红
摘 要：对于很多小学高年段学生而言，数学往往是比较“头疼”的科目，主要是因为到了高年段，需要掌握的数学知识点和相关公式有所增加，同时，需要面对的数学问题也更加复杂。也正因此，很多学生会感到数学和自己有一种“距离感”。而作为小学数学教师，要帮助学生消除和数学科目之间的距离感。一个重要思路就是让数学更加地贴近生活，使学生从生活中寻找共鸣，提高学生对数学的学习热情。为此，让学生写“数学日记”，是一个比较恰当的做法，如果运用得当，对提高小学生数学学习效果将产生明显的积极作用。
关键词：数学日记;意义;对策
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-29 文章编号：1674-120X（2019）10-0077-02
数学源于生活，随着生活实践的发展而不断发展，我们生活中能随时随地见到数学的“影子”。目前很多小学高年段学生之所以在数学学习中遇到这样那样的问题，其中一个很重要原因就是没有认识到数学和生活之间的联系。再加上高年段的数学学习不仅需要掌握更多的数学知识点和相关公式，同时，需要面对的数学问题也更加复杂，因而学生往往感觉和数学之间有一定的“距离感”。如果数学教师能够将作文引入到数学教学中，引导学生写“数学日记”，将能有效帮助学生认识到数学和生活的联系，同时也能提高学生的数学实践能力。笔者结合个人教学经验，以及日常观察总结，谈谈写数学日记的意义和实施对策。
一、指导学生……
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