对校本课程开发的点滴探索

何景耀

摘 要：文章从校本课程为办学理念服务，充分利用当地社会人文资源弘扬中华优秀传统文化等方面对校本课程开发进行了初步探索与尝试，为持续开发校本课程积累了宝贵的经验。

关键词：校本课程开发;资源利用;探索与尝试

中图分类号：G622.3 文献标识码：A 收稿日期：2018-11-19 文章编号：1674-120X（2019）10-0012-01

一、校本课程开发为办学理念服务

现在的学校独生子女居多，且农村学校相当一部分是留守儿童，他们缺乏父母关爱，个别学生自私任性，以自我为中心，人格不健全。基于此现状湖南省道县第五小学（以下简称“我校”）提出这一办学理念，旨在让学生知书达理，讲文明懂礼仪，讲诚信有担当，有深厚的家国情怀。围绕这一办学理念，我们既要不折不扣地开好文化课程，还要想方设法地开设校本课程。

俗话说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，懂得感恩是其他优秀品质形成的前提条件。因此我们以感恩教育为校本课程来提升学生修养。①邀请感恩讲师团到校开展感恩宣讲教育。专业团队通过鲜活的事例和富有激情的演讲，往往会使学生抱住家长泣不成声。②阅读感恩书籍，讲好感恩故事。如羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，古有子路借米、黄香扇枕温衾孝敬父母的故事，今有朱德总司令为教师让座，毛主席尊敬教师的佳话。我们把这些故事编辑成册，分发给学生，供大家学习分享，并把一些经典感恩故事制成图片贴在学校显目位置，以营造浓厚的育人氛围。……