浅谈对小班家长开展亲子活动的初探

汤晓琴

◆摘  要：一直以来，教育方面始终是家长们热议的话题。自古就有“孟母三迁”的典故。由此可见，我们中国家长对教育的重视程度。随着时代的发展，对孩子的教育也不再单一。亲子活动就是一种教育的形式，它是展开在父母与孩子之间的一种特殊的教育活动，这种活动是通过父母与孩子之间的亲密接触，让孩子来主宰整个过程，来实现孩子与父母之间的互动。这种活动形式可以使孩子感到轻松愉悦，并且在游戏互动中获得知识。是一种对于家长和孩子都有益处的亲子活动。

◆关键词：家长;教育;亲子活动

一、引言

亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促成了小班孩子的全面发展，更是给家长提供了与老师多沟通，与孩子多互动的机会。那么，在班级管理中，要怎样开展亲子活动，才能引领家长支持、走进、参与到班级的活动中去呢？

二、做好家长的思想教育，引领家长走进班级

要想更好的让家长融入到亲子活动中来，就提前要给家长做好思想教育准备工作。适当的召开家长会最为合适。但是召開家长会的时间不宜过长，召开家长会的主要目的就是向家长介绍展开亲子活动的意义以及活动对于家长以及孩子的深远影响。家长会中一定让家长明确活动的小目标：①站在家长的角度上考虑，展开亲子活动是一个近距离观察孩子最有效最正确的方法。在开展的亲子活动中促进对孩子的发展，更好的改善其亲子关系。另一方面也可以和老师交流孩子的情况，在家长，孩子，老师之间建立一种良性互动，更快更好的促进孩子的发展;②在活动中针对一些有可能出现的要对家长做出诚恳的解释说明，要获得家长的理解与支持;③老师要对进行亲子活动的全体家长进行活动的补充说明：关于家长对孩子的监护问题;关于室外一些活动的收支费用的问题;关于报名参加人数的问题。

三、组织一次亲子活动真正带领家长进班级

第一次活动在班级的管理中极为关键，可以称之为班级管理活动的“第一把火”。例如某小班在近期就开展过一次亲子活动：

游戏名称：

亲子心连心。

游戏目标：

1.通过观察，采用肢体语言让幼儿竞猜，培养孩子的逻辑思维能力。

2.通过游戏，培养亲子间的默契度，加深感情。

3.通过游戏，体会游戏给人带来的快乐。

游戏准备：

动物字卡、运动字卡。

游戏场地：

教室。

游戏玩法：

家长看老师手中的字卡，让幼儿猜是什么动物或什么运动项目，猜不中的可以说“过”，然后继续第二张字卡，在半分钟时间里，幼儿猜的越多就为胜利。

游戏规则：

家长只能用形体动作表示，不能出声。

一个有吸引力的游戏，可以很好的促进孩子与家长的感情。烧好这把火，不仅能使老师比较全面的了解到家长在参与亲子活动中对活动的态度，还可以吸引到一部分积极的家长今后多多参与类似的活动，也可以打消持有观望态度的家长的一些顾虑。在进行的亲自活动中，还需要注意到一下的几个方面：①一定要充分地调动家长的积极性，做到分工有序、配合紧密。比如家长负责考察活动场地，联系相关的人员，在有需要的情况下组织车辆。老师则要承担活动进行计划，准备活动物品，组织孩子，指导家长活动任务。像这样分工合作可以使亲子活动有序顺利的进行;②一定要有计划的实施活动的每一项任务，少走弯路。做到“凡事预则立不预则废”。

四、认真总结活动带来的影响

亲子活动虽然不是正式的课堂，但是也给家长的教育带来了很大的影响。我们对活动的总结可以大致分为三个方面来进行说明：①首先是对活动自身的反思。回想一下在活动的流程中是否忽略了哪些细节或者是注意了哪些细节，本次的活动是否达到了预期中的目标，活动是否可以延伸，如果还有第二次活动是否会积极参加;②家长对孩子在本次活动中的做法是否满意，对他们的做法是喜欢还是排斥，看到了孩子在活动中是否发现了某种能力的发展，在遇到问题时家长和孩子的处理办法是怎样的，对孩子的处理办法是否满意，家长对于本次活动是如何评价的;③写出活动小结，做好延伸工作，老师需要做自身的活动小结，感受深刻可多写，不深刻可少写。但是一定要切入要点。对于活动负责人的总结要有针对性，工作不到之处要做出调整。为以后的工作奠定一个好的基础。老师需要把后续的工作做好，要把本次活动的照片展示出来和孩子对活动的感悟，家长对活动的感悟。发消息与家长践行讨论，询问家长有什么更好的意见或者建议，使家长可以更多更好的融入到班级活动中。

五、结束语

古人云：“善诱者，善导”。在现代这个教育体系下，实践变得尤为重要，让家长参与到实践中去，更好的和孩子们进行游戏，在游戏中合作，在合作中体会快乐，在快乐中成长，在成长中学习。教学的真正含义就是变“学会”为“会学”，这才不会辜负举行亲子活动的意义。总之，我们需要多多实践，多多举行亲子活动，让我们在不断地实践中学习，在学习中思考，在思考中实践，让更多的家长参与到亲子活动中来，全面促进孩子的发展。

参考文献

[1]张晓霞.机关二幼召开新生家长会并举办小班幼儿入园亲子活动[J].上海后勤，2014（5）：21-21.

[2]白艳.浅谈幼儿园节日亲子活动的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（2）：238-238.

[3]幼儿园亲子活动中的家长参与研究[D].西南大学，2016.