素质拓展训练在大学生思想政治教育中的作用分析

王鹤

[摘要]在当前社会中，人们对教育的关注程度越来越高。其主要原因在于当前社会已经实现了劳动力转型，更加需要知识型人才，只有具备良好知识素养的人才才能够在社会中谋求生存。但是由于学校过于重视学生的知识学习，反而忽略了思想政治课程的建设，培养出来了一些思想政治观念不合格的学生，给社会造成了一定的困扰。在这种情况下，就需要将素质拓展训练融入高等学府思想政治的理论课程教育教学中去，才能够保证高校的思想政治理论课教育教学取得良好的效果。从素质拓展训练在大学生思想政治教育工作中的作用入手，全面分析素质拓展训练在大学生思想政治教育中的作用。

[关键词]素质拓展训练;思想政治教育;大学教育

[中图分类号]G711

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603（2019）07-0166-02

一、引言

素质拓展训练在当前来看，是一种较为先进的教学方法。这种教学方法在思想政治课程的学习中，作用非常明显，其主要是因为素质拓展训练和思想政治课程的匹配程度最高，其主要匹配的方面如下：（1）体验式教学。事实上在很多的课程中都有素质拓展训练的开展，但是许多的课程都是注重理论知识的学习，因此素质拓展训练的开展效果并不好。学生不能亲身体会，亲身感悟。但是思想政治课程不同，思想政治课程的教学在当前来看，都是以培养学生的思想政治能力为主，因此与素质拓展训练中的体验式教学非常匹配，能够让素质拓展训练起到非常好的作用。（2）自我感悟。素质拓展训练的主要目的就是让学生能在训练中进行自我感悟，而思想政治课程的学习也是如此。教师就算教授了理论知识，如果不能够自我感悟，依旧无法掌握。所以，在锻炼学生能力的方面，素质拓展训练其实是和思想政治课程一样的。

二、素质拓展训练在大学生思想政治教育工作中的作用

（一）提高新生适应能力

在大学生涯中，新生最为特殊。大部分新生通常第一次离开家乡，因此对学校会产生一系列排斥反应，从而引发心理上问题。而素质拓展训练主要内容则在于强化大学生自身素质，保证大学生心理健康。所以，在思想政治教育工作中融入素质拓展训练，能最大限度增强新生对大学的适应能力，解决大学生的心理问题。除此之外，大学也不同于高中，其本身束缚程度更松，会让许多学生突然感觉放松，这种放松如果掌握不好尺度，会造成学业荒废。这也是大学生对自身学业方面或者价值观方面的不适应，素质拓展训练也能更好地调节大学生此方面的适应能力。

（二）促进团队意识与和谐人际关系的建立

在高中生涯中，大部分学生都是各自为政，教师常说的就是“管好你自己”。可见，学生在高中阶段已经养成了一种以自我为核心的价值观。但是在大学中不同，大部分学生都需要面临团队，无论是寝室住宿，还是社团活动，都是一种全新模式。大部分学生如果不能较好地掌握此方面内容，则会造成这些学生不能较好地完成大学学业的情况。而在素质拓展教育中，其核心就是增强责任感与凝聚力，这能让大学生更好地了解应该如何面对团队，应该如何发展和谐的人际关系。

（三）增强集体归属感和凝聚力

集体是更大的团队，因此在集体中不能谈和谐，而是应该谈凝聚力。这是一个大的方面，在素质教育中，大部分内容都是集体训练或者集体活动，是以一个集体为单位，因此大学生首先面临的就是如何在一個集体中找到自己的定位。这也涉及一个命题一发现自我。很多大学生之所以无法融入集体就是因为无法找到自己的定位，其定位应该是独一无二的，不能随着个人喜好而变化，因此，这方面训练也有利于培养大学生的大局观。而当学生真正融入活动之中，又会发现自己是不可替代的，而且独一无二，这样能让大学生归属感更强，真正适应这种团体活动，这也是大学和高中的本质区别。

（四）健全人格，提升综合素质

在大学之前，我国大部分教育都是以学生知识培养为核心，因此在人格培养、综合素质方面，都没有系统化的教育。所以，在大学阶段，大学校园就需要弥补这一个短板，其中素质教育的主要内容就是让学生通过在大型活动及集体教育中寻找自我接触他人，从而将自己人格中空白的部分填补。而且在素质拓展训练中，还有成熟的教师团队能帮助学生分析自身不足，从而有针对性地进行人格完善，并且能寻找到大学生综合素质中的弱项，再加以强化，从而打造出一个趋于完善的大学生独立人格，这对大学生未来成长而言效果显著。

三、进一步推广素质拓展训练的对策建议

（一）提高对素质拓展训练的思想认识

提升素质拓展训练认识在当前来看，其主要做法可以分为两点：（1）强化学生对具体内容的认识。因为大部分学生不了解素质拓展训练，因此对素质拓展训练会在一定程度上产生排斥，认为这是学校附加的练习内容，会减少自己的业余时间。所以，就可以采用全面教育的方式，让学生了解什么是素质拓展训练，素质拓展训练的好处有哪些，当学生完全了解之后，才能开始逐斩地认可素质拓展训练相关内容，从而更加喜欢素质拓展训练，愿意积极融入其中。（2）思想辅导。人都具有一定陌生事物的排斥性，因此在很多人看来，素质拓展训练存在很多未知，内心就会相对排斥。因此，学校可以针对此类学生进行全面心理辅导，让学生能真正从内心认可此类内容，从而更好地完成素质拓展训练相关内容。

（二）加大投入人力度配置场地、器材

素质拓展训练想要进一步拓展，配置场地、器材便显得至关重要。其中主要对策有两点：（1）专项建设积极设立。一直以来，素质拓展训练最大的难关就在于资金不充足，不能完成全面的素质拓展训练基地建设，因此引发一系列问题。在这种情况下，各个学校就可以将一部分资金划分为素质拓展训练建设专项基金，其基金具有唯一性，仅用于素质拓展训练建设，这样就能最大限度地保证素质拓展训练资金充足。（2）进行专业建设内容规划。素质拓展训练出现时间较短，我国大部分学校都不能良好规划素质拓展训练相关建设内容，一些场地和器材都是想到了则购买，造成很多器材都成为一次性用品，从而造成极大的浪费，针对这一类情况，必须进行全面规划，才能保证每一种器材和每一块场地都能发挥其应有作用。

（三）组建专业师资队伍

师资力量薄弱这个特点的解决办法主要有两点：（1）强化师资力量。原有教师本身具有一定基础，但是自身专业性有所欠缺。针对这个情况，一般就可以采用培训教育方式，只要经过一段时间教育教导，就能确保教师本身能力极大提升，从而满足素质拓展训练相关要求。（2）引入全新教师。其主要采用方法就是招聘、猎头、借调等方式。这三种方式中，招聘更加倾向于基数更大的普通教师，而猎头更加偏向于基数小但是能力极高的特级教师，至于借调则是倾向于专项训练为主的短期教师。因此，学校可以根据自身情况，进行相应师资队伍补充，从而满足素质拓展训练需求。

（四）选择合适的教学方式

在当前时代中，我们通常在素质拓展训练与大学生思想政治教育结合时，采用三种全新的教学模式，来提高教学效果。

1.体验式教学模式

体验式教学模式主要是以实践体验为主，其优势在于两点：（1）体验式教学能够提升学生对思想政治教育的理解。体验式教学就是让学生较好体验教育教学中具体内容，因此，在推行体验式教学的时候，就能够让学生全面接触思想政治教育基础内容，从而更好地理解思想政治教育内容，这对思想政治教育而言至关重要。因为思想政治教育内容过于理论化，学生如果不能体验，就难以理解其中内容，从而造成学生无法良好学习的情况。（2）体验式教学能够增强学生与思想政治教育的契合度。在当前来看，我国思想政治教育中主要内容大多较为理论化，许多教师在讲解思想政治教育内容时，会出现无法较好地让学生理解思想政治教育基础内容的情况，这种情况会导致大部分学生都不能较好地学习思想政治教育。但是加入了体验式教学法，就能够让学生最大限度地感受思想政治教育基础内容，从而更好地在生活中践行思想政治教育内容，从而达到与思想政治教育的完美契合。

2.翻转课堂

思政课程是我国传统的文科课程之一，其传统的教学方式也和文科课程一致，那就是采取死记硬背的方法。这种方法虽然能够取得一定的成效，让学生考取同一个较高的分数，但是却不能够满足思政课程的要求。因此，可以在思政课程中采取翻转课堂模式，简单来说就是将课堂和家里的内容进行一个调换。传统的课堂形式是在日常的课程中，由教师为学生讲解书本中的知识点，然后晚上回到家，由学生完成作业任务，加深印象。但是这就容易发生一个问题，就是学生在回到家里后一旦发现作业不会做，根本没有地方能够找到人去解答。等到了第二天，学生容易忘记昨天发现的问题，教师如果没有发现，就会产生学生学不到知识的情况。而翻转课堂正好相反，它是让学生在晚上的时候自学，然后白天在课堂上来完成作业。这样教師在场就可以在问题出现的第一时间对学生进行解答，让学生在白天能够对昨晚学习的内容进行一个梳理，这样的课堂会极大地提高学生的知识掌握率。而具体应用到素质拓展训练之中，翻转课堂就应该采用前一天布置拓展内容，学生自行学习，第二天采取自由演讲的模式。这种模式也非常受大学生欢迎。

3.模范型课堂模式

模范型课堂模式就是在课程中最大限度发挥教师的模范带头作用。思想政治课是一门较为重要的理论课程，而理论课程的特点就是必须有教师和教材作为核心，学生才能够进行学习。因此，在课程中由教师作为课堂的主导者是至关重要的。其主要作用在于两点：首先，教师能够把握课堂的方向。在思想政治课程中，把握课堂的方向对学生而言非常重要。因为把握好课堂方向，意味着学生能够在老师的领导下学习全新的内容。而社会主义核心价值观的融入，就应该在教师的引导下逐渐完成，才能够让学生真正地了解社会主义核心价值观，从而全面地学习社会主义核心价值观。其次，教师能够按照学生的学习情况进行学习内容的调整。社会主义核心价值观虽然内容相对较少，但是其融入是有一定的困难的。因此，教师应该针对不同的学生进行一定的调整，才能够保证社会主义核心价值观真正地融入高校思想政治理论课中。

四、结语

大学是学生学习生涯最后一站，其本质上而言在于完善学生学习生涯中不够完善之处，基于此类情况，大学应该重点强化学生思政教育与素质方面内容。但是当前大部分大学都存在一定问题，因此本文提出如上内容，希望大学能做好素质拓展训练内容，保障大学生更好地学习思想政治课程。

参考文献：

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