中职学校招生就业三位一体模式探究

2019-06-11 11:18宋庆祝
天工 2019年2期
关键词:中职教学模式课程

宋庆祝

[摘 要]中职学校应改革传统的人才培养目标,以就业为导向,以社會和企业的需求作为学校的人才培养准则,以学生的全面发展为培养目的,制订全新的人才培养方案。

[关键词]招生就业  ;三位一体

一、中职学校的培养模式在中等职业学校的可行性分析

1.从学生的管理来看

现有的中职学校对学习的管理模式大多是两种构成,一是辅导员为主,班主任为辅,第二种则相反,但无论哪种模式,都有很明显的缺陷,辅导员为主的模式,缺乏对学生专业知识和技能的辅导,而以班主任为主的模式,又缺乏对学生生活和其他方面的辅导,这些都对学生未来的发展不利。而三位一体的培养模式将辅导员、班主任、专业导师相结合,各司其职,可以发挥三者的特长,明确分工,形成配合,共同促进学生的成长。

2.从学校的教育来看

中职学校的教育多是注重专业知识和技能的传播,对于为人处世、价值观的形成、心理健康等十分的缺乏,而且教学内容古板、方法僵化等问题使得中职教育开展不顺利,而中职学生的家庭教育也不完善,父母管理不到位或者家庭的缺陷导致学生的为人处世有问题。而三位一体的教学模式是一种综合性的教学模式,注重多方面的结合,在学习的过程中穿插着工作和实践的内容,在这些内容中可以很好地穿插中职教育中对这些方面教育的缺失,不仅可以培训学生的职业技能,也能够很好地培养学生的职业品行、端正学生的职业态度,对于学生的全面发展有着很重要的意义。

3.从课堂模式来看

以往的课堂模式都是老师为主,老师结合课本知识,通过教案为学生讲述,课堂枯燥,无法吸引学生的兴趣,重理论轻实践。人才培养的方向存在偏差,导致培养出来的学生实践能力很差,达不到社会要求。而三位一体的教学模式,将招生招工、学习工作、实习就业一体化,以学生为课堂主体,重视实践,重视校企合作,让企业参与到学校对学生的培养过程中来,完成了企业和学校的对接,使得学校的培养模式更加合理化及科学化。

二、三位一体教学模式在中职学校的实践方式

1.准确定位人才培养目标,改革人才培养方案

中职学校应改革传统的人才培养目标,以就业为导向,以社会和企业的需求作为学校的人才培养准则,以学生的全面发展为培养目的,制订全新的人才培养方案。

例如:中职学校应该加强对人才市场、技术市场、生产现场、产品市场开展更加广泛和深层次地调研,并对调研报告进行深入分析,从而准确地定位目前市场对人才的需求,制订更加先进和准确的人才培养目标,制订专业的人才培养方案。从传统的注重文化教育和技能培养及忽视素质和做人做事的教育模式之中走出来,开展一系列针对性活动,用更多的方式培养学生的整体素质,是人才培养方案紧跟时代步伐。

2.优化课程结构,构建“三位一体”课程体系

学校围绕“三位一体”人才培养模式的特点,开展全方位的、颠覆性的教学改革,改革教学模式、教学方法和教学评价。构建适应社会和企业要求的、与行业标准相衔接的实践教学体系,加强实践教学环节,将专业理论教学与实践教学紧密融合,实现“教学做”一体有机融合。

例如:三位一体课程注重学生的全面发展,在课程设置上,就要适当地将心理学、专业课和德育课相结合,并安排相应的实践课程,做到劳逸结合。对于工科性质的专业,要加强企业的实习,文科性质的专业定期安排相应的知识讲座和模拟面试等。让学生在平时的课程之中就能具备一定的实践基础。并定期组织问卷调查和教学评价活动,完善三位一体课程结构,最后形成一套效果最好的课程体系。

3.加强校企合作,让中职的教育和职业完美对接

中职学校的学生最终都是要投入社会参加工作的,中职学校要更加开放自己,探索更好的学校与企业的相处模式,学校与专业对口企业建立长期的、密切的合作伙伴关系,使学校职业教育保持与企业文化教育的沟通、对话和衔接,让企业参与到人才的培养当中。

例如:学校和企业建立长久的合作关系,企业作为学校的校外基地,可以为学校提供企业导师,在平时的教学之中宣传企业的文化和技术,让学生在平时的学习中体会到工作的情况,也可以让企业制订相应的要求到学校的招生工作之中,做到更好地筛选,在人才的培养过程中,组织学生参加企业的应聘,做到企业和学校的无缝对接,培养一批又一批适应社会发展,满足企业需求的毕业生。

在目前经济和科技高速发展的社会背景之下,“三位一体”的教学模式是对中职教育的一次勇敢尝试,中职学校应该积极参与到三位一体教育模式的探究之中,企业也要配合学校开展相应的活动,最大化这种教学模式给中职学校和学生带来的积极效应,培养更全面的学生,打造更专业的学校,为社会输送更多的人才。

参考文献:

[1]姚英才.构建“三位一体”机制抓好中职学生管理[J].职业,2017(17):52-53.

[2]王昭.关于中职学前教育“三位一体”课程考核评价体系的思考[J].科学咨询(科技·管理),2016(9):79.

[作者单位]

龙里县中等职业学校

(编辑:梁素娟)

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