微课教学资源在《电工技术基础与技能》教学中的应用

公维豪

[摘 要]电工技术基础与技能教学工作的开展，要注重把握学生情况，使学生对电工技术进行较好的掌握，使其在实际应用中，可以结合问题进行解决。对微课教学资源在电工技术基础与技能教学中应用分析时要注重把握微课的特征，充分发挥微课教学资源的功能，使电工技术基础与技能教学效果突显，更好地促进学生的全面发展和进步。

[关键词]微课;教学资源;电工技术基础与技能

中等职业教育公共基础课信息化教学成为现阶段中职教育发展面临的一个突出问题，如何对信息化教学工作进行把握，关系到了中职教育效果。文章围绕《电工技术基础与技能》课程教学工作展开研究，利用微课教学资源，注重突出微课教学资源的效果，为中等职业教育发展创造有利条件。

一、微课教学资源概述

“微课”的出现，是在传统课堂教学基础上，通过对信息技术和教学资源进行整合，形成的一种新型教学模式。微课教学资源的核心在于对教学视频进行编制，通过对课程内容把握，设计出短小的视频内容，为学生自主学习提供辅导，帮助学生对重点、难点知识进行理解和把握。微课教学资源的特征与微课本身有着密切的关联，突出表现为“短、小、精、悍”四个方面的特征。[1]

二、微课教学资源在《电工技术基础与技能》中的应用分析

《电工技术基础与技能》教学过程中，从其涉及的教学内容来看，概念性东西较多，并且涉及较多的单位和符号，这导致学生在记忆过程中，可能面临一定的难度。传统的灌输式教学模式在中职教育中普遍应用，这对于学生的学习兴趣产生了十分不利的影响，限制了教学效果的提升。[2]针对《电工技术基础与技能》的教学现状，微课教学资源在教学中进行利用显得十分必要，结合实际情况，就其具体应用策略展开了分析，相关内容如下：

（一）寻找《电工技术基础与技能》课程中的要点，丰富教学资源

中职教育开展过程中，其关键点在于围绕就业为目标，以提升学生的实践能力为主。微课教学资源在《电工技术基础与技能》中应用时，要注重把握学生的实践性。在对微课教学资源应用时，要注重对要点内容进行把握，通过简短的小视频，传递重要的教学信息。

例如，普通车床在加工零件过程中，主轴电动机处于正常的工作状态，冷却泵却无法正常冷却。面对这一情况，学生启动急停开关，使机床中断操作。從这一工作现象来看，机床的电气设备的电路出现了故障。根据现场的情况可以提出两个问题，一个是工作照明灯为什么熄灭。另一个是冷却泵为何无法冷却。针对课程实训中的问题进行微课设计，一方面能够对实际问题进行分析，使学生对设备操作的具体问题进行把握;另一方面，通过融入实际问题，可以加深学生对理论的理解，从而提升学生的实践能力。

（二）科学、合理地进行微课设计，实现例题精讲

微课教学资源在《电工技术基础与技能》教学中应用时，要注重做好选题，对微课进行科学、合理地设计，实现例题精讲，在具体的操作过程中，教师要对《电工技术基础与技能》的内容进行分析和研究，结合教学目标做好课程设计。[3]

例如，在触电现场处理和急救措施知识点的讲解过程中，单纯的讲授方式很难突出要点，在利用微课时，可以搜集一些视频资料信息，通过视频播放，学生可以对急救措施进行更好的理解，加深理论知识的印象。另外，在讲解一些机床线路问题时，通过对微课教学资源的利用，能够对故障解决的详细步骤进行生动、形象的表述。通过这样的教学方式，可以加深学生的印象，对学生进行更好的引导。

（三）做好课堂教学辅助，开拓学生视野

微课教学资源在《电工技术基础与技能》教学中应用时，除了加强学生课后学习能力，实现随时随地学习的目标，还可以为课堂教学提供帮助。微课教学资源在引入《电工技术基础与技能》教学过程中，要使微课教学资源扎根课堂，服务于课堂。在这一过程中，要做好课前预习，并对新课进行有效的导入，借助于图片、视频信息，帮助学生对重点知识进行理解。

例如，在进行《电工技术基础与技能》教学过程中，“磁场与磁路”这部分内容较难，涉及了基本概念和应用知识点。学生在理解磁力线、磁感应强度、磁场性质问题时，单纯地依靠文字表述或是教师口述讲解，可能很难理解问题的本质。微课教学资源在应用时，教师可以对相关知识点进行搜索，对互联网资源进行下载或是录制，在课堂讲解时，将微课教学资源与课程教学进行结合。通过这一方式，能够更好地帮助学生进行知识点分析，使学生通过观看生动的视频信息或是图片信息，对知识点予以深刻的认知和掌握。

总之，微课教学资源的利用，对传统教学模式进行了改进，是教学信息化发展的重要组成部分。微课教学模式具有全面性的特征，不单关注于课上教学，还注重培养学生自主学习能力，通过微课小视频，使学生对重点知识、难点知识进行理解和掌握，能够更好地满足教学需要，促进学生更加全面的发展和进步。

参考文献：

[1]刘志伟.应用仿真软件提高技能教学实效性的探讨：中职电工技术基础与技能教学案例分析[J].广东职业技术教育与研究，2017（1）：186-188.

[2]王向辉.浅谈“微课”在教学中的应用[J].劳动保障世界，2015（32）：60-62.

[3]白然.微课理念下高校师范生教育技术技能实训课程建设探析[J].教育探索，2016（3）：113-116.

[作者单位]

日照市机电工程学校

（编辑：田香香）