浅谈多媒体课件在中专美术教学中的应用

胡海鸣

[摘 要]中等专业学校美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之处，技法的难以掌握之处，而运用多媒体课件能很好地突出教学重点，突破教学难点，让美术课更加生动。

[关键词]多媒体课件;交互;视觉传达

多媒体课件具有较强的集成性、交互性和可控性等特点。这些特点能很好地解决美术欣赏课中范画的欣赏问题以及绘画和工艺课中技法的演示问题等。使教学内容更丰富，教学方法更加多样，更加灵活。本文将介绍多媒体课件解决中等专业学校美术教学难点的一些应用。

1.能发挥学生的主观能动性

中等专业学校美术课的教学一要强调学生对美的理解，二要强调学生的动手能力，这就需要以学生为中心，强调交流与协作，充分发挥学生的主观能动性，自主探究知识，培养学生的自主创新能力。多媒体课件提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成环境，而教师这时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥。与此同时，学生可以根据自己的不同情况来选择学习的内容和学习方法，在教师的引导下，通过反馈来评定学习结果，以此来不断地完善学习中存在的不足。

2.能呈现出独特的画面效果

以美术欣赏课为例，欣赏课有很强的直观性，教学时就需要介绍很多范画和工艺品，而由于课本大小的限制只能以很小的面积来展示这些范画和工艺品。而使用多媒体课件就十分方便，教师可以先从网上下载这些图片，然后通过课件制作软件如Flash、AE、Powerpoint等将其按照自己的教学结构来组合，并且放大局部有针对性的观察。以美术欣赏课《中国优秀美术作品欣赏》一课为例，本文通过欣赏中国历代的优秀美术作品让学生开阔眼界、丰富知识、增强民族自豪感。其中许多插图的面积都很小，视觉效果不佳，若通过课件和数码投影仪，就可以将范画投影成2米见方的影像，使学生看清局部，还能利用各种技术将许多不能全部展示的画以流动的形式得以整体展示。如张择端的《清明上河图》，全图长528.7厘米，高24.8厘米，扩大后不能全部展示在屏幕上，可以利用多媒体课件使画面在屏幕上从左向右流动，使全图得以完整的呈现，由此，视觉的传达和知识的传授相得益彰，让学生在审美体验中学习和提高。

3.能动态演示作画的方法和步骤

在中专美术绘画课和工艺课的教学中，特别强调教师的演示作用，许多步骤、程序和方法光靠口授是达不到效果的，而教师亲自动手示范有一定的效果，但也有不足之处，如耗费时间和不能让所有的学生都看清楚，这种矛盾在多媒体课件面前被迎刃而解，电脑展示的画面色彩丰富（有160多万种色彩），有动画效果，有优美的音乐。同时，利用多媒体课件学习，能进一步满足学生的学习心理需求，更符合人类学习的认识规律。以《单独纹样》一课为例，教师可以将单独纹样的制作程序通过多媒体课件演示出来，从绘制纹样、拷贝、上色到最后的调整、修改，这样整个步骤以及绘制方法和技巧十分清晰地展示出来，便于全体学生同时学习，而且课件还能反复播放。学生可以根据自己的学习现状调节学习进度和解决一些技法上的不懂之处，教学难点轻松解决。

4.充分发挥多媒体的优势

美术欣赏能力的培养历来是美术教学的难点。如果只是简单的播放图片和打出介绍性文字，很难调动起学生的兴趣。如果使用多媒体课件，可以充分地将音乐和美术、电影和美术有机地结合起来，可以图文并茂、声色俱全地表现深刻的主题，能充分有效地培养学生的审美理解力、创造力。

如欣賞《韩熙载夜宴图》时，如果只看课本中的小幅图片，学生会因为对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，而印象不深，难以产生共鸣，影响了学生对美术作品的审美欣赏。多媒体课件可以将画面投影到大屏幕上，用生动的语言介绍作品的背景、内容，通过鼠标移动，指点画中的细节，引导学生观察主人公在每个场面里不同的表情和动作，同时结合不同的背景音乐分析主人公的内心活动等。这样，学生就会很自然地融入某种情景，会去体会韩熙载当时复杂而无奈的感觉。这样，配合背景音乐和教师的解说，学生们原先模糊的、朦胧的审美享受就会变得清晰，学生将获得艺术作品内层意蕴的更深的领悟，从而提高了审美能力。

总之，我们要充分利用多媒体课件提供的丰富多样的教学内容和手段来解决中专美术教学中的诸多难点。只有这样才能使课堂教学生动活泼，才能使学生的学习积极性得以提高，把美术课变成对学生进行美术教育、启迪智慧和促其全面发展的广阔园地。

参考文献：

[1]郭鹤.浅谈中职美术课中多媒体教学的应用[J].时代报告：学术版，2013（1）：245.

[2]吴团月.浅谈中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用[J].学周刊，2016（8）：231.

[作者单位]

江西省吉安市中等专业学校

（编辑：曾彦慧）