新时代我国职业教育需求特征与改革取向研究

闫志军 朱如楠

当前，中国特色社会主义已经进入了新时代，“这是我国发展新的历史方位”，经济社会各领域处于全面推进现代化建设的关键时期。职业教育也得到前所未有的重视和支持，迎来了历史最好的发展环境和崭新机遇。

一、职业教育发展的新时代背景

经过长期努力，我国现代职业教育体系框架已全面建成，随着我国经济社会发展进入新时代，职业教育作为人力资源开发的重要途径，在技术技能人才培养、劳动者素质提高和就业改善等方面的重要地位和作用愈发凸显。然而，我国职业教育目前仍然面临着发展不平衡、不充分的困境，如何尽快提高人才培养质量、提升职业院校办学水平、深入推进校企合作等诸多问题亟待破解。

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，明确了新时代职业教育改革和发展的新方向，提出要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，大幅提升新時代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。新时代需要树立新的发展理念，未来职业教育应该继续强化内涵发展，在结构、层次、质量及机制等方面进一步深化改革，才能建成与我国现代化经济体系和教育强国相匹配的新时代职业教育。

二、新时代职业教育的需求特征

（一）技术技能型人才培养的高素质取向

随着创新驱动发展战略逐步实施，基础设施智能化水平不断提升，传统产业转型升级快速推进，新兴产业发展日新月异，社会需大批素质较高的技术技能型人才。……