浅谈正面管教在技工学校班主任工作中的应用

常小琴

近年来，关于技工学校学生较难管理的呼声不绝于耳，诚然，技工学校的学生大都为中考落榜生，这些学生内心自卑，自信不足，再加上自身长期的不良行为习惯，相比高中生，确实教育起来不那么容易。技工学校老9币若采用传统的教育方式对学生出现的问题进行指责批评，不能从根本上解决问题，反而会导致学生报复心理或出现更低劣的表现。

“正面管教”基于阿德勒个体心理学，它是一种不骄纵不惩罚的教育方式，倡导和孩子建立平等尊重的关系，以鼓励为主，结合班会等方式，培养孩子自律、合作、解决问题的能力，帮助孩子成为对社会有贡献的未来公民。

一、技工学校学生情况分析

技工学校，实践教学较多，理论教学比较枯燥，学生上课自律性不够，课堂效果不理想，学习兴趣不够，积极性不高，行为习惯不理想，总会出现迟到、早退、随意请假等情况，由于学校课后作业量不多甚至没有课后作业，大部分学生沉迷手机游戏。有部分学生不能很好地控制自己的情绪，和老师同学会发生正面冲突，甚至会因为一点小矛盾而打架斗殴。

二、正面管教方式和传统教育方式的区别

1、传统的教育方式，教师会采用说教、批评、惩罚的方式，说教就是不断地在学生耳边“唠叨”道理，但这样的方式收效甚微，有些学生根本听不进去。若采用批评指责的方式，老师若把握不住尺度，会导致学生产生愤恨或报复情绪，对老师失去信任，不愿配合老师的教育工作，甚至会和老师对着干。……