Module6 Unit 2 Poems语法课教学设计

扈 琳 王郁松

教学对象：高二学生

指导专家：陈新忠（北京市高中英语教研员）

一、教学背景

（一）教学内容

人教版高中《英语》Module 6 Unit 2 Poems的中心话题是“诗歌”，涉及多种诗歌形式及诗歌节奏、韵律等。本单元的目的在于让学生了解诗歌的一些基本特征和写作方法。因此，本堂课的教学思路是以课文为依托，让学生自主探索文章所包含的虚拟条件句，挖掘课文中的虚拟条件句用法，掌握“If sb.had done...，sb.would have done...”句型，进一步深化对清单诗写作方法的理解；围绕本单元主题，结合学生生活实际，让学生学会欣赏优美的文学作品，并且能够正确运用本课所学语法以清单诗的形式进行诗歌创作。

（二）学情分析

教学对象是高二理科实验班的学生，他们的英语学习自主性强，语言表达能力较强。学生在上一单元已经学习了if条件句中对于现在和将来情况的虚拟，掌握情况较好，为本课的学习奠定了基础。

二、教学设计思路

（一）文本处理中渗透阅读技巧

结合本课清单诗内容，联系学生的生活实际，引导其感知虚拟语气的语用功能；带领学生通过解读、剖析诗句，观察、归纳出语法结构；精心设计学生熟悉的主题练习，由易到难，控制性逐渐降低，循序渐进地夯实学生的技能；使学生通过完成一篇清单诗的创作，将课堂所学应用于实际，达到迁移知识的目的。

（二）培养思维品质

在教学中，以语用功能为引领，注重培养学生的知识迁移能力，使学生能够真正将理论应用于实际；引导学生主动观察归纳、分组探究、评价反思，培养他们主动、合作、批判的学习精神，发展他们的思维品质。……