基于翻转教学的“细胞核

李丽娟 王唐棣

1教材分析

“细胞核——系统的控制中心”是人教版高中《必修1·分子与细胞》第三章第三节的内容，主要介绍了真核细胞中细胞核的结构和功能。细胞中的各部分结构各司其职且相互配合，有序地进行各种生命活动。细胞核由于染色体上的DNA携带遗传信息控制细胞的代谢和遗传，从而成为细胞的控制中心。学习该节内容有利于学生将前面所学知识贯穿起来，对细胞亚显微结构和功能的认识更加全面，对细胞作为生命系统的理解更加深刻，同时为后面学习细胞分裂、分化、生物的遗传变异、中心法则等知识奠定基础。由于结构与功能观贯穿整个生物学科教学中，是生物学中重要的生命观念。但学生学习高中生物时间较短，只能举例说出生物体结构与功能之间的关系，不能主动运用该观念解释一些生命现象。所以，本节的教学重难点为：确立结构与功能观;尝试运用“结构与功能”观解释相关生物学现象。

本节课采用了翻转课堂的教学模式，进行知识传递和内化的教学结构的翻转。学生在课前按照自己的节奏完成个性化学习，实现在课堂上起点基本相同从而进行步调一致的高层次认知目标的协同性学习。课堂上，教师引导学生通过比较、体验、讨论等活动答疑解惑，使学生明晰染色体的结构与功能，体会“结构与功能是相适应的”。学生通过资料分析，理解核孔复合体的结构及功能，明确“物质组成结构，结构决定功能”;接着，整体分析细胞核的结构和功能，认同细胞核“整体结构的功能大于局部结构的功能之和”;最终，确立“结构与功能观”这一生命观念，从而突出重点，突破难点。……