“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用

王芳

【摘要】翻转课堂对于高中历史教学具有重要作用，它能够提高学生的自主学习能力，帮助学生突破学习难点和提高学生学习效率等。所以，运用好翻转课堂教学模式，对于提高高中历史教学的效果具有重要的意义。

【关键词】翻转课堂  高中历史  自主学习  学习效率

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0050-02

翻转课堂通过重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基本项目的学习，共同研究解决系统复杂的问题，从而获得更深层次的理解。移动互联网催生和发展了翻转课堂教学模式，微课是翻转课堂教学模式的主要运用途径。

一、什么是“翻转课堂”教学模式

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的一种革命和创新。教师围绕教学内容，通过制作出精美生动的微课视频（5-10分钟），在网络上搜集相关小视频，将这些微课视频分享到学生手中，让学生提前观看或课后复习，从而提高学习效果。在翻转课堂教学模式中，学生在课前通过微课视频的形式预习相关内容，然后在课堂中进行师生研讨，节省时间，有了针对性，提高了学习效率。

二、为什么要运用“翻转课堂”教学模式

在新课程改革和素质教育的不断推动下，我们会发现传统的教学方式已经越来越不适应时代发展的需要。高中历史考题由原来的记忆和理解历史内容为主，转变为对唯物史觀、时空观念和史料分析运用等历史核心素养能力的考察。……