浅谈如何利用主题讲座调动学生的内驱力

陈维坚 甘成质

如何认真贯彻立德树人精神，让学生在参与学习的过程中不断提升核心素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是广大教师需要认真做好的头等大事。实践证明，小组合作教学模式是一种能够有效落实核心素养的教学模式。近年来，虽然小组合作教学模式在全国范围内得到了广泛应用，但学生参与课堂教学的积极性并不高。笔者经过长期的探索与实践，发现主题讲座能有效激发学生的内驱力，使学生积极参与课堂教学。

一、主题讲座的困惑

主题讲座是一种与学生自然交流的方式，不同层次的学生对它有不同的感受。一次良好的主题讲座将会使学生学到知识、受到启发，也会让学生发现讲座者身上的不同特质，如幽默的风格、乐观的心态、严谨的作风等。讲座者可于无形之中以传道、授业、解惑、朋友的身份站在学生面前，使学生在一次次的主题讲座中受到冲击、得到教育，从而激活内在的动力，产生主动学习的积极性。

但是，要想让主题讲座发挥应有的作用，并不是一件容易的事。很多时候，讲座者在台上作报告，学生却在台下做作业或其他的事。主要原因有两方面：一是学生的作业太多，只好“抽空”赶作业;二是讲座者演讲的内容脱离了学生实际，不能激起学生的兴趣。前一个问题容易解决，关键是讲座者要知道何种形式的主题讲座才能让学生感兴趣，什么样的演讲内容才能吸引学生的注意力。……