行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究

【摘 要】本文论述行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用，通过选取本专业 120 名护生作为研究对象，在基础护理学实验教学中分组实施传统教学方法和行动导向教学方法，从教学内容、教学方法、教学评价方面进行对比分析，提出适用的建议和策略。

【关键词】行动导向教学 基础护理学 实验教学 应用  研究

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0113-02

行动导向教学强调创建一种师生互动的社会交往情境，通过护生主动学习来实现知行合一，促进护生知识体系的构建，并培养护生的实践应用能力。基础护理学实验教学具有较强的系统性和实践性，理论与实践比例约为 1∶1.3，为改善基础护理学实验教学成效，需要把握实际教学形势，科学采用行动导向教学，能更好地培养出符合社会需求的高素质护理人才。本研究旨在探讨基础护理学实验教学中行动导向教学的应用及具体效果。

一、对象与方法

（一）研究对象

本次研究选取本专业 120 名护生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组 60 人，其中对照组男 3 人、女 57 人，实验组男 2 人、女 58人。对照组护生年龄在（22.1±0.8）之间，学习成绩在（591.0±3.6）之间;实验组护生年龄在（21.9±1.2）之间，学习成绩在（590.0±3.8）之间，实验组与对照组在年龄、学习成绩等方面无统计学差异，具有可比性。在基础护理学实验教学中，对照组采取传统教学方法，实验组采取行动导向教学方法，待基础护理学实验教学结束后，对两组护生进行考核，并开展教学效果评价问卷调查。……