朝鲜语高质量就业与其对“高质量”人才的要求

杨小艺　张维佳　全宥再

摘 要：本项目针对我国目前朝鲜语语言文学专业毕业生的就业状况，以朝鲜语专业生就业质量为研究对象，通过从薪资待遇、福利保障，职业发展等方面综合研究，深度剖析“高质量就业”中，“高”的意义与内涵，并使之应用于朝鲜语专业人才的培养。

关键词：朝鲜语专业;高质量就业;高质量人才培育

一、朝鲜语专业学生就业质量现状分析

以常熟理工学院2017年朝鲜语毕业生的就业情况进行数据调查与分析为例，就业情况呈现出如下特点：

一是就业单位性质多元化， 但就业主要单位性质较为集中。从调查中可知， 朝鲜语专业就业去向呈多元化态势，但民企（其他企业）、国企、三资企业仍是毕业生主要的就业选择 ，其中民企占78.80%，三资企业占12.10%，在此数据下我们发现今年来民营企业正在逐渐成为吸纳朝鲜语专业生的主要要行业类别。此外，我们还发现在当前的就业压力下， 越来越多的朝鲜语专业毕业生学生逐渐倾向于出国继续深造，2107年朝鲜语毕业生中就有6.60%的学生选择出国出境。

二是就业行业领域不断拓宽，就业单位行业呈现多样化。调查知朝鲜语专业学生的就业行业领域十分多样，其中制造业最高达到57.60%，文化、体育和娱乐业占18.20%，批发和零售业占9.09%，科学研究和技术服务业租赁和商务服务业分别各占6.06%，信息传输、软件和信息技术服务业也占有3.03%。

三是就业职位类别呈不断丰富。调查可知就职的职位类别也较为多样，其中专业技术人员以69.70%占有最高比，经济业务人员也占有18.20%，还有文学艺术工作人员占6.06%，办事人员和有关人员教学人员分别占3.03%。

综上数据可知，朝鲜语专业学生的就业情况总体呈现“三高一低”的情况，就业率高、就业行业类别广泛、就业职位多样，但总体就业质量有待商榷。如何在保证朝鲜语专业毕业生就业的“量”的前提下，逐步探索提高朝鲜语专业就业的“质”十分关键。

二、朝鲜语高质量就业探究

就业是最大的民生。“十二五”规划开始，就业质量的特殊重要性就彻底展现出来，党的十八大报告提出“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就業。”这使得高质量就业在就业领域成为了全新的更高要求。

（一）高质量就业的含义及推动路径

高质量就业就是指处于劳动阶段且又有劳动愿望的劳动者，有长期稳定且愿意长期从事的工作岗位。从宏观角度看，更高质量的就业主要包含充足的就业机会、公平公正的就业环境、优良的就业能力、合理的就业结构、和谐的劳动关系等。从微观角度看，用人单位与求职者要求在平等协商的基础上进行双向选择，劳动者学有所用且职业稳定，待遇有保障且发展有空间，单位与个人实现双赢乃至多赢局面。现今包括朝鲜语专业生在内高校毕业生的择业观念多元而又亮丽，他们更多强调：满足自我须要、能够实现个人价值，更好的收入和福利待遇，权益有保障、发展有空间等等。在当今大学毕业生看来“归属感”和“幸福感”最为重要。

（二）朝鲜语高质量就业的实现途径

针对21世纪对外语专业提出的挑战和新世纪外语专业人才的培养需要，高校需要转变外语专业本科教育改革的基本思路，寻找增强外语专业毕业生就业竞争力的有效途径，缩小目前市场对外语人才的需求与高校外语专业人才培养模式之间的差距，使教学培养积极主动地为社会主义市场经济服务，使市场需求在教学规律中得以体现，改变传统人才培养模式，更大程度上满足市场对高质量外语人才的需求，进一步提高外语专业毕业生的就业率，形成以市场为导向的高校外语人才培养模式。

朝鲜语专业学生在未来就业选择上也正朝着多元化的方向发展。学校应当结合朝鲜语专业特色设计课程，使课程选择更加多元化;学生也要对自身的能力有充分的了解与判断，结合自身的实际情况进行复合型知识的学习，适应社会的发展需求。

三、朝鲜语高质量人才培育探究

我国与韩国自1992年建交以来， 在政治、经济，教育等各领域的交流与合作不断扩大，继而朝鲜语专业人才也曾一度出现供不应求的现象。在中韩两国交往不断加深的过程中，许多高校都增设了朝鲜语专业，。然而，国际关系风云变换，同时用人单位对于朝鲜语专业人才的质量需求也在不断提高，更重要的是朝鲜语本科人才渐趋于饱和，面临如此社会环境，朝鲜语专业只有在人才质量上取得突破，才能更好地满足社会和企业的需求，因而高质量人才培养的探索十分必要。

经过对相关用人企业的走访，以及对已经就业的部分我校朝鲜语毕业生的调查，我们了解到以下对朝鲜语专业人才的要求：

（一）朝鲜语高质量人才的基本要求

首先过硬的专业知识是必要条件，流畅运用朝鲜语进行相关交流是硬性要求;求职者需要需要对韩国历史文化以及对企业文化有一定程度的了解。以保障能在较短时间内顺利适应工作环境与工作性质;毕业生需拥有踏实肯干的优良品质，以及诚实的品格，并且要具备一定的抗压性，同时对求职者是否有着积极向上的进取精神也十分看重;除本专业朝鲜语外，企业普遍对英语也有着一定要求，例如：求职者必须有相关的英语资格证书：如CET等级证书，部分企业要求通过国际认证的雅思、托福成绩等;求职者必须可以熟练掌握办公软件的基本操作，以保障基本办公能力。

（二）朝鲜语高质量人才的复合型要求

通过访谈、以及调查问卷的调查得知，现在就业市场对只具有单一语言性专业素质的朝鲜语专业人才的需求量极低，具有较强综合素质的、一专多能的高质量朝鲜语人才受到用人单位们的青睐。市场的极大欢迎。的需求具有以下特点：

1.具有较强其他符合技能素养的高质量人才

随着经济全球化的不断发展，伴随着经济发展的外向性趋势，各相关用人企业对具有较强综合素质的优质朝鲜语专业复合人才的需求正在不断上升，专业是必备的基本要求，但同时掌握例如行政管理、会计等其他领域的专业知识才是自身的亮眼之处。

2.具有较强管理能力的高质量人才

随着经济全球化的日益深化，国际间交流合作也不断增多，只有具有较强管理能力的高质量人才能够更快更准确地掌握国际行业的大发展方向，才能更快的接受汇集最新的行业信息，以此运用于工作岗位中，为为企业的交易节约资本与周期，同时提高资金利用率，以获得为更大的企业收益。

3.具有娴熟商务技能的高质量人才

在企业的国际合作过程中，外商接待、合作谈判、产品营销与推广、会展设计布置等商务活动随处可见。高质量人才必须具备充足的国际商务和贸易知识，并且对对方国家了的文化习俗有相应的充分了解，能够运用对方企业所在国家的思维交流方式和社会文化习惯与之交流，以此来提高企业国际合作的成功率。

（三）朝鲜语专业高质量人才培养的理想改进模式

朝鲜语专业应积极把握国际大方向社会趋势，根据社会与用人企业的需求，明确专业人才培养方向，进而完善专业课以及相关课程设置，优化朝鲜语专业学生的培养模式，从而增加学生的综合能力以及提高朝鲜语专业学生的就业竞争力。

1.把握社会需求，掌握最新的高质量人才需求能力要求

首先，朝鲜语专业高质量人才培养必须要与社会发展紧紧相扣，应该根据用人市场的需求调整人才培养目标， 向学生们提供更优质和全面的教育，进而培养社会和用人企业所需要的高质量专业人才。其次，应积极走进相关用人单位，把握市场需求，从而及时对人培育结构进行相应的调整， 及时掌握用人单位对学生的專业素养、 实践能力、人际交往能力等相关综合能力的要求， 积极调整人才培养模式。

2.明确人才培养目标， 优化课程设置， 推进高质量人才培养模式

纵观当前的朝鲜语专业人才培养目标普遍较为宽泛宏观，但对培养学生的具体专业能力、 以及对学生的相关知识储备要求却不是很明确，部分即使有较为明确的目标，但是在学生课程的设置上也难以落实到细节。因此，各校朝鲜语专业人才培养应进一步具体落实到培养目标的明确化，并进一步曾进课程的优化设置，从而构建更加科学的高质量人才培育模式。

3.增强师资力量， 优化教师结构

朝鲜语专业应当进一步凸显学科特色， 积极通过友校教师交流、相互引进培养模式、 拓宽交流等方式，努力打造多样性的教师队伍， 不断优化教师结构，为高质量美人才培养目标的实现提供强有力的师资保障。

4.增强朝鲜语专业特色， 拓宽高质量人才培养路径

朝鲜语专业应合理多样利用学校教学资源，有效强化专业课程建设为基础下， 拓宽朝鲜语人才培养路径，同时注意培育学生思维与能力的多样性，使学生的知识结构更加饱满，其次应该鼓励朝鲜语专业学生根据自身情况积极参与辅修其他专业课程，强化“朝鲜语+他专业”的特色高质量人才培养

5.分类具体指导， 提高就业技能

应结合每个学生个人的职业规划， 提供对毕业生有针对性的就业辅导和相关就业技能培训。

如公务员，首先要让学生了解公务员招录的程序， 包括考试报名时间、报名程序、考试具体内容、面试等具体安排，然后通过经验交流给予辅导， 帮助学生提高准备的充分度，从而提高成功率。

如事业单位、企业（国企、外企、 民营）。积极为学生创造相关实习机会，并积极鼓励学生针对自己继续发展自己的优势，同时注意补足自己的短板，从而提高学生整体能力， 进而提高竞争力。

如考研、 出国读研。主动帮助学生明确深造的方向，找准目标，为学生的的备考或者申请提供经验帮助，例如：邀请成功读研毕业生或成功申研留学毕业生回校进行经验分享。

参考文献：

[1]董玉颖.2018朝鲜语专业就业前景和就业方向分析.

[2]毛晋华.河南省高质量复合型外语人才需求特点及培养现状分析.

[3]袁敏.基于校企合作下的朝鲜语应用型人才培养模式探索及研究—— 以西安翻译学院为例.

[4]桑佳，黄伟娴.苏北地区高校朝鲜语专业毕业生就业情况分析.