论高职教育中设计素描与色彩的重要性

王强

【摘 要】设计素描与色彩属于艺术范畴的课题，两者之间存在着密切的关联性。在设计教学中，将设计素描与色彩有效地结合起来，可以更好地启发学生思维发展，使学生具备良好的素描和彩标表现能力。本文就高职教育中设计素描与色彩的重要性作了相关分析。

【关键词】高职教育;设计素描;色彩;重要性

中图分类号：G642 文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）16-0169-01

如何提高学生的潜在表现力和创造力，将学生培养成为应用型设计人才是现代艺术设计教学的重中之重。设计素描与色彩都是体现设计意图而使用的一种表现方法，在设计中缺一不可。但是就当前艺术设计教学来看，教师很容易将设计素描与色彩分裂开来，在教学过程中看重的是理论知识教育，不重视学生的实践操作，严重束缚了学生思维能力、创造力的发展。设计素描与色彩是设计优秀作品的关键，在设计教学中，教师要重视设计素描与色彩的运用，指导学生掌握专业的技能。

一、设计素描与色彩的关系

设计素描是表达设计意图的一门基础课，以比例尺度、透视规律、三维空间及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法。设计素描是现代设计绘画的训练基础，是培养设计师形象思维和表现能力的有效手段，更是认识形态、创新形态的重要手段。色彩作为一种视觉传达手段，是能够引起视觉冲击的形式要素。作为最有表现力的要素之一，色彩可以直接影响人的情感，创造幻觉空间。设计素描与色彩作为艺术设计专业重要的课程，两者缺一不可。设计素描注重结构的理解，只有让学生具备一定的素描能力，学生才能创造出新的事物。而色彩作为新事物创造不可或缺的要素，合理搭配色彩，可以增添设计作品的表现效果，将作者的设计意图更好地表现出来。

二、高职教育中设计素描与色彩的重要性分析

（一）设计素描的重要性

设计素描是一种现代设计的绘画表现形式，是设计师收集形象资料、表现造型创意以及交流设计方案的重要手段。作为一门绘画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点。对于许多高职学生而言，他们急于求成，还没有打好理论基础和素描基础就考试学习色彩，以为胡乱涂鸦就能创作出好的作品。一幅完美的作品，需要进行有效的素材，处理好物体空间、形体、结构、光影等元素。如，在绘画各种静物時，需要考虑到线条的虚与实，如果虚实处理不当，整合作品就会显得死板、生硬，没有活力，无法表达出物体的形态与结构;再如，在人物描写时，需要抓住人物的比例、结构、中心、色调等几个关键因素，通过色彩来表达人物面部表情和心理活动。

（二）色彩的重要性

色彩是造型艺术的重要表现手段，也是造型艺术的基础。色彩可以直接作用于人的视觉，并可直接诉诸感情的力量。在色彩学习过程中，学生不仅要具备一定的素描基础，同时还必须具备良好的色彩知识和色彩感觉。色彩作为一种视觉符号，只有不断提高学生对外界现实事物的整体观察能力，才能更好地处理色彩关系，进而创作出好的作品。艺术来源于生活，又高于生活，对于色彩这种艺术而言，不同的色彩所表达的视觉效果也会不同，因此，在色彩的创作以及色彩关系的处理上，要以事实为依据，从不同角度观察事物的色彩，捕捉色彩信息，处理好事物与周围环境的关系，以便更好地进行艺术创作[1]。另外，色彩是现代艺术设计的灵魂所在，并对人的心理和生理有着极大的视觉影响力，所以色彩的应用价值巨大。作为教师，在专业教学中，要有针对性地指导学生学习，了解色彩的基本规律，引导学生掌握设计色彩基础理论与表现技巧，以便学生在艺术创作中更好地表现创作意图[2]。

三、高职教育中设计素描与色彩教学中需要注意的问题

（一）注重理论知识学习

无论是设计素描，还是色彩，都需要以一定的理论基础为依据，如果学生理论不扎实，其在实践创作中就无法有效地进行素描与色彩方面的处理。对此，教师在专业教学中，要加强理论教育，将设计素描与色彩相关理论及表现技巧全面教授给学生，从而不断丰富学生的理论基础。基于理论知识，教师在具体教学过程中要注重方法。以多媒体为例，教师可以借助多媒体来引导学生学习，让学生更好地进行艺术创作 。

（二）加强日常练习

素描关系是色彩中的一个重要问题，在艺术创作中，不仅要处理好色彩关系，更要处理好素描关系，这对初学者来讲是非常困难的。对此，要想提升学生的艺术创作能力，加强日常训练尤为重要。一方面，教师要结合课程教学内容，组织学生多进行一些艺术创作，让学生在不断地实践中提升素描和色彩表现能力;另一方面，教师要鼓励学生大胆发散思维，敢于将自己的想法付诸实践，进而不断提升能力 。

四、结语

综上，在艺术设计中，不仅要科学素描，同时还要处理好色彩关系。设计素描与色彩是艺术设计中不可缺少的，是在设计过程中记录设计理念的一种方式。作为教师，在专业教学中要引导学生认识到设计素描与色彩的重要性，多组织学生进行设计素描与色彩方面的实践操作，进而不断提升学生的能力，创作出更好的艺术作品。

参考文献：

[1]高淑君，胡翔.设计素描与设计色彩课程的互融式教学探讨[J].美术大观，2017（08）：138-139.

[2]胡俨鹏.探析艺术专业设计素描及色彩课程教学改革思路[J].现代装饰（理论），2016（04）：171-172.