与绘本相遇，让数学课堂别样精彩

彭雪

[摘 要]数学绘本，能将抽象的数学知识巧妙地融入学生喜欢的、熟悉的生活情境中，化抽象为形象、化枯燥为有趣，使学生在潜移默化中感知数学，激发数学学习兴趣。数学课堂中，教师将生动有趣的绘本与教学内容相结合，不仅可以让学生在愉快的学习氛围中获得美好的情感体验，而且能使学生真正习得知识，促进数学思维的发展。

[关键词]绘本;数学课堂;精彩

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）18-0011-02

我国数学教育家徐利治曾经说过：“数学教育与教学的目的之一，应当是让学生获得对数学美的审美能力，从而有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。”绘本以图文并茂的形式，将数学知识巧妙地融入有趣的故事中，为数学教学创设了更完整、更有意义的情境，使学生兴趣盎然，不断深入探究所学的数学知识。因此，将绘本引入数学教学中，犹如串起美丽的珍珠项链，那知识与技能的习得如同项链上的一颗颗珍珠，而基于故事情境中的数学活动就是串起珍珠的细线，使学生最终获得的是关于数学美的体验、感动以及快乐。

一、基于故事情节，激发学习兴趣

1.情节问题激发学习兴趣

绘本中的图画生动有趣，符合小学生的思维以形象思维为主的特点，而文字也以儿童化的语言呈现，读起来朗朗上口，非常适合小学低年级的学生阅读和学习。因此，将数学知识融入有趣的绘本故事中，既符合学生的认知规律，又能很好地激发学生的学习兴趣。……