小学品德与社会生活化教学策略探讨

赵金岚

[摘 要] 小学品德与社会课程内容与学生的生活实际存在非常密切的联系，在品德与社会课程教学中引用生活化教学模式，能够加强小学生对于知识内容的理解，提升学生的知识应用能力。本文主要探讨了小学品德与社会课程中生活化教学模式的开展措施。

[关键词] 小学;品德与社会;生活化教学

在品德与社会课堂教学中，教师要就积极地把课堂教学与现实生活联系到一起，丰富学生的内心价值冲突体验，引导学生在生活实践中进行反思和认知，真正达到自我教育的目的。

一、教学目标生活化

教师要科学合理地设定品德与社会课程教学目标，结合学生的生活实际和认知水平，深入地分析和把握教学内容和教学标准，设定符合学生心理接受特点的生活化教学目标，才能够真正地践行生活化教学模式，培养学生的生活观察能力、思维能力和知识应用能力。

例如：在學习过程中，经常会涉及父爱和母爱的相关教学内容，教师在设定教学目标时可以把感恩父母作为教学重点，搜集生活当中贴近学生生活的视频和故事，引导学生进行理解和感悟，回忆自己生活当中父母对自己的关心和培养，学会感恩父母和孝顺父母。

二、教学内容生活化

品德与社会课程教学内容跟社会生活实践内容息息相关，因此教师想要开展生活化教学，还需要把理论知识和生活实践结合到一起，使学到的知识与现实生活案例相结合，通过生活当中已经具备的情境来深化学生对于课本理论知识的理解，提升学生的知识应用能力。……