校园文化建设对学生行为观念的导向性探究

卢赞球

摘 要：校园是学生学习、生活、成长、发展的主要场所，学校是继承和发扬文化的主阵地。广西壮族自治区南宁市西乡塘区金陵中学（以下简称金中）全面而深邃的“金文化”建设对学生思想、行为具有潜移默化、润物无声的影响。文章将就金中校园文化建设的内容及它对学生思想、行为、观念的导向性进行综合分析和探究。

关键词：校园文化;行为观念;导向性

我国教育家陶行知先生说：“一流的学校靠文化管理;二流的學校靠制度管理;三流的学校权力管理。” 可见校园文化建设在学校教育教学日常管理中的作用是非常重要的。校园文化是具有强大引导功能的教育资源，在对传统继承和创新过程中孕育而生的精神和理念，对学生人生观、价值观、审美观的培养有着课本无法取代的潜移默化的导向性作用，是学校办学理念和学校品牌的终极展现。学生正确的人生观、价值观、审美观的树立，以及学生良好行为习惯的养成无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，即校园文化的导向功能：校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。……