“五段式”教学方法在中职化学实验课的应用研究

张国文

摘 要：“五段式”教学方法的应用程序包括“设题→自学→讨论→实验→撰写实验报告”五个阶段。本文根据“五段式”教学方法在中职化学实验课应用的试验结果研究其对策。试验结果表明，“五段式”教学方法在中职化学实验课值得推广。

关键词：五段式 教学方法 中职 化学实验课 应用

一、研究的背景

化学是以实验为基础的科学，在中职化学实验课教学中培养学生的素质是依据本课程教学目的而提出的基本要求。素质是中职学生身心得以发展的重要前提，是中职化学实验课教学的基础和条件，因此，素质教育是教师在中职化学实验课教学中面临的且亟需解决的一个重大课题。同时，提高和发展中职学生素质又是中职化学实验课教学的目的，中职化学实验课教学就是为了发展和提高中职学生的动手操作能力、观察能力、创造能力、分析综合能力、表达能力等方面的素质。例如，为中职学生提供足够的化学实验的物质条件，开发化学实验项目，尽可能增加中职学生动手实验的机会，培养中职学生动手操作能力;引导中职学生在化学实验中独立思考，发表自己的意见，提出改进措施，培养其创造能力;在撰写实验报告时，引导中职学生分析、处理实验数据，总结实验结果，分析实验数据误差原因及其改进措施，培养中职学生分析、综合能力和表达能力。化学实验课教学是整个化学课程的重要组成部分，提高中职学生的素质，已经成为我们在化学实验课教学中面临的紧迫任务。……