不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果评价

姚金珍

【摘 要】目的：研究不同带教模式应用于心胸外科护理教学中的效果。方法：选取2018年1月-2019年1月期间，于我院心胸外科护理实习生30名，将实施传统带教模式的15名设为A组，将实施以案例为中心带教模式的15名设为B组，对比两组实习生的实习结果。结果：两组护理实习生的理论成绩无明显差异，P>0.05;但B组的实践成绩与教师评价优良率均明显高于A组，P<0.05。结论：在心胸外科护理教学中采用以案例为中心的带教模式可有效提高教学质量，值得推广。

【关键词】带教模式;心胸外科;护理教学;应用效果

【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）12-03--01

近年来，随着现代教学模式的不断改革，医学领域当中的教学模式也开始由传统的应试教育逐步发展为素质教育，尤其是在护理教学中，对于实习生实践能力的培养越来越重视。基于此，本文研究了不同带教模式应用于心胸外科护理教学中的效果，并将详细内容介绍如下：

1 对象、方法

1.1 研究对象

选取2018年1月-2019年1月期间，于我院心胸外科护理实习生30名，将实施传统带教模式的15名设为A组，将实施以案例为中心带教模式的15名设为B组，A组男护理实习生2名，女护理实习生13名，年龄介于19～23岁之间，平均年龄为（20.01±1.03）岁;A组男护理实习生1名，女护理实习生14名，年龄介于20～24岁之间，平均年龄为（21.11±1.21）岁;对比两组人员各项基本资料，其结果显示（P>0.05），可作下一步的对比和分析。

1.2 方法

A组护理实习生采用传统带教模式，具体为：以传授知识为重点，教学以带教老师讲解为主，带教内容以科室给予出的护理实习生教育目标、教材、计划及教学大纲为主，实习生第1天进入科室，向其介绍科室環境与规章制度，之后交由教师以一对一的方式带教。