让快乐成为小学数学教育的新思路

李兴玲

摘要：小学教育是一个非常特殊，也非常关键的时期，当下新课改的实施对于小学教育赋予了一项重要的任务，除了传授教育知识，更重要的是注重于小学生能力的培养，和良好学习兴趣的养成，小学阶段是学生奠定基础，启蒙教育的阶段，也是培养学生的最佳时期，這就需要老师在教育理念和课堂设计上做出改变，如何让数学课堂变成快了课堂，把学习编成一种快了，从而激发学生的学习热情，本文就以数学课堂为例，就这一问题进行研究探讨，希望能够给到大家帮助。

关键词：快乐;小学数学;教育

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0135-01

当前的教育注重培养学生的兴趣，使学生能够快乐的学习，这也是教育的主题，在教学中，教师用不同的教学手段，提升学生的学习兴趣，使教学课堂变得丰富多彩，让学生在一种快乐的氛围下学习，以积极饱满的热情投入到学习中，这样能够使学生更好的获得知识。在小学数学教学中，很多学生对数学产生一定的厌恶情绪，教师要采用新的教学方式，使学生由被动学习变成主动学习，提高学生的学习情况。

1.构建平等和谐的师生关系

在新的教学理念下，教师要学会教学上的转变和创新，以学生为主导，教师要走近学生，和学生建立融洽的关系，经常与学生沟通交流，了解学生的不足之处，使学生以更加积极轻松的心态面对学习。此外，老师在课堂中还要用平等的原则面对学生，使师生关系更加和谐。

在小学数学教学中，教师除了关心学生以外，还应该制定一些课堂计划，认真的设计课堂，这也是教学中的重要环节，课程设计要合理符合学生的实际情况，还要使课堂的氛围轻松愉悦，让学生在快乐中收获知识。这就需要学生和教师共同努力，教师要结合不同年龄段学生的性格特点和思维方式等因素，不断的分析和总结，采用不同的情景设计，使学生在良好的氛围中提高学习能力。

2.让“幽默”贯穿课堂

2.1 在小学阶段，学生的年龄较小，学生对自己喜欢的事物有较大的耐心。教师要将学生的兴趣作为切入点，寻找一些学生喜欢观看的动画和故事，在课程的设计上可以融入一些有趣的教学方法，将教学内容编制成动画，然后设置一些讲故事的环节，吸引学生的兴趣。除了这些内容以外，教师还需要用多媒体辅助教学，教师用幽默风趣的语言讲解，使学生的理解能力提高。数学的教学方法有很多，教师在教学中要不断的摸索，找到数学的学习特点，找出数学的突破口，不能够千篇一律的教学，需要创新。教师只有在教学中不断的总结规律，多了解学生，了解学生的特点，结合学生的特点教学，这样才能够打破传统的思维，使学生的学习能力进一步提高。

2.2 在小学数学的教学中，教师可以适当的使用幽默风趣的语言，幽默风趣的语言可以使学生十分容易接受，也会使整个课堂氛围轻松，学生的思路会紧紧跟着教师，还会主动思考问题，主动寻找问题的答案，学生会更加有成就感。幽默风趣的语言能够拉近学生和教师之间的距离，幽默的语言也是一种艺术，在教学中能够促进教学的发展。教师在数学教学中除了运用幽默的语言之外，还要注重语言的引导，例如在数学的运算中，：一个笼子里有鸡和兔两种动物，一共有50个头和120只脚，问鸡有多少只？兔有多少只？学生在进行过运算尝试没有得出结果，这时候老师就可以说“接下来，老师要施展魔法，让所有兔子把两只脚抬起来，现在兔子跟鸡一样也剩下了两只脚，那么兔子和鸡一共有50个头，那现在有多少只脚？”学生很容易就能得出“50X2=100，100只脚”“那少了多少只？”“少了20只脚”“少的是谁的脚？鸡和兔各有多少只？”这道题目简单易懂，而且通过教师的引导，学生可以开动脑筋思考，这样不仅学习到了丰富的数学知识，还提高了思考能力。

3.让激趣充盈课堂

3.1 教师在教学中使用的最好的方法就是语言法，教师要学会使用语言，语言本身是一门艺术，教师通过语言能够打开学生的学习氛围，使课堂变得轻松活跃。教师在课堂设计中也要合理的设计语言，用合理的讲话方式和语气使学生更加容易接受，注意说话的分寸。教师不要用生硬的语气，这样很难对使学生产生兴趣，例如“同学们，你们有没有跟家长一起买过东西啊！”“有”“那你们有没有自己付过钱呢？今天我们就学习一下跟买东西付钱有关的问题好不好？”教师在问这个问题时，学生会很期待，而且注意力也很集中，因此教师一定要合理的运用语言，使学生的求知欲激发出来。

3.2 教师要在小学数学课堂中巧妙的设置疑问，激发学生的数学兴趣，例如：“同学们，你们知道平行四边形表面积的计算方法吗？”对于已经学习过的内容学生很容易就回答上来，“那你们知道三角形的表面积怎么算吗？”学生会思考，“我们可不可以把三角形变成平行四边形进行计算呢？”学生对这些内容感兴趣，因此会集中注意力思考，独立的找出问题的答案，学生还会主动的发现问题，学生之间互相讨论问题，还会对教师接下来的讲课内容十分感兴趣，这样就促进了数学教学质量的提高。

参考文献：

[1] 卢爱芝.巧借东风行好船——浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用[J].2011（06）.

[2] 冯小平.提高小学数学课堂教学的有效性途径[J].2013（z2）.