巧抓重点词句，提高阅读教学的有效性

何针桃

【摘要】语文教学，简单的理解就是学习语言文字的课堂。切实抓好阅读教学，不仅可以提高学生的语文学习成绩，更能提高学生的理解能力和表达能力。要想提高语文课堂教学的有效性，就要想方设法调动学生的学习积极性，认真钻研教材，找准教学点并落实扣点练习。结合平时的教学体会，本文从巧抓重点词句的角度，谈谈怎样提高课堂教学的有效性。

【关键词】阅读教学 重点词句 有效性

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0100-01

1.引言

理解课文的方法有很多，其中，通过巧抓重点词句的学习，对提高语文阅读教学质量有举足轻重的作用，同时有利于加深学生对文本阅读的深刻理解，这也是让学生从课内阅读走向课文阅读的桥梁。在日常的教学工作中，教师要以文本为重要依托，通过抓住重点词句理解的方法，有效提高学生的阅读能力。

2.巧抓重点词句，提高阅读教学有效性的做法

2.1体现文章主旨的句子

每一篇文章，作者都会通过一些语句来表达自己的观点或感受，这就是文章的主旨，即中心句。在课堂教学中，通过巧抓文章中心句，能够对文章主旨大意有一个深刻的理解。《了不起的父与子》重点是从课文的具体描述感受父爱的伟大力量。我是这样落实的：以多种形式的读为主线，抓住文中一个文眼——“了不起”，以此为立足点，对全文进行解读，避免了那样纯理性的对文本的解剖。在引读课文父与子的对话部分：当挖到38个小时，突然听到……（生答）为什么说这是个了不起的儿子啊？