少数民族预科英语教学中分层教学法的应用

【摘要】普通高校及少数民族院校招收少数民族预科生的主要目的是为了提高少数民族的文化素质水平，培养专门的数学民族人才，促进少数民族地区及边远地区的发展。预科生学习英语的动机十分明确，其也可以认识到学习英语的重要性。但实际教学中，民族预科生的英语水平与汉族学生存在较大差异，原本适用于汉族学生的分层教学法应用于少数民族预科班就出现一定的不足。文章主要分析少数民族预科生英语教学中分层教学法的不适用性，并提出几点改进建议。

【关键词】少数民族预科生 英语教学 分层教学法 问题分析

【课题】黑龙江省教育厅规划课题：基于任务型教学模式的少数民族预科英语课程分层教学研究，课程编号：GZC1317058。

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0115-02

预科生是指国家指定普通高校或民族院校，在本年度高考的考生中选择符合特定要求的考生择优录取，该在校经过一年的预科学习，再通过学校的预科考试进入本、专科的学习，并根据本校的预科考试成绩分配具体专业。对于英语水平相对较差的民族预科生而言，应用分层教学法可以针对不同水平的学生开展针对性的英语教学，从而提高民族预科生的整体英语水平。

一、分层教学法的内涵

分层教学法顾名思义就是根据教育对象的实际情况将其分成不同的教学层次，再针对不同层次的学生制定对应的教学目标，采取不同的教学方法及评价方法，以真正实现“因材施教”的教育目标。……