浅谈中职生专业英语阅读能力的培养

摘要：根据中等职业教育人才培养方案的要求和中职专业英语课程标准的规定，专业英语在中职课程体系中已是越来越重要。本文以《机电专业英语》为例，对于专业英语阅读教学进行思考核探索，从引导学生学习专业英语知识、提高学生英语技能和培养学生专业英语素养三个角度来阐述专业英语阅读教学的重要性。帮助学生认识专业英语与职业的关系，了解学习机电专业英语知识是对本专业职业岗位的有力支撑。

关键词：阅读能力;知识目标;技能目标;机电专业英语;素质目标

《机电专业英语》是一门专业英语必修课，是为了帮助机电类专业的中职生认识专业与职业的关系，了解机电专业英语知识对于本专业职业岗位的重要性，专业英语与自身职业发展的关系。从而培养中职生的专业英语能力和核心素养。达到机电专业人才培养方案的整体要求，从而实现课程培养目标与产业需求的对接，满足产业职业岗位对于机电专业英语人才的需求。《机电专业英语》课程开设在中职第三年，涉及到词汇教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学。其中阅读教学是专业英语的重要环节。下面笔者从以下几个方面来谈谈《机电专业英语》阅读教学的思考和探索。

1 专业英语阅读教学的现状分析

（1）中职学生英语基础薄弱，公共英语词汇量积累不足，给专业英语阅读教学带来了相当的阻力。

（2）学生的英语阅读能力较弱，语法知识掌握有欠缺，极大的影响了专业英语阅读教学的顺利进行。

（3）专业英语教学方法陈旧落后，跟相关专业没有进行有效结合，影响了学生专业英语的学习效率。

（4）学生学习专业英语的学习环境非常受限，很多专业词汇或专业术语以及专业的表达方式对于学生而言，過于抽象。影响阅读理解能力的培养。

（5）专业英语教材的编写缺乏目标性、实用性和趣味性，很难提高学生学习的积极性。

（6）学校对中职生专业英语学习的考核标准不够明确，需要跟企业用人单位对求职学生专业英语学习程度保持一致。

2 帮助学生提高《机电专业英语》阅读能力的方法和策略

（1）从专业词汇入手，帮助学生快速有效的记住重要的专业英语词汇和相关专业术语。简化对句子理解的难度，提高阅读理解能力。

例如：在《机电专业英语》中，“tolerance"（公差），“quench”（淬火），“heat treatment”（热处理），“inductor”（电感器）等等机电专业英语词汇和专业术语，需要加强记忆。放入相关句中进行记忆，帮助熟悉语境和语义。例如，记忆“drillingmachine（钻床）”这一专业名词短语，可以参看原文“Drillingmachine are mainly used to produce holes， the operationson drilling machines reaming，boring，countersinking，counterboring，and tapping.（钻床主要用于孔的加工，其加工操作包括铰孔、镗孔、锪锥孔、惚平底孔和攻螺纹。）”类似这样的定义解释的句子特别需要记忆，因为它不仅让学生记住并理解了主要的专业词汇，同时也辅助性的记住了其他相关的专业词汇和专业术语。

（2）围绕教材，制作生动有趣的PPTo使原本枯燥的专业英语变得鲜活起来，激发学生的学习兴趣和自信心。

例如，在讲“第三章普通机床及操作”中“第一小节：普通机床的类型及主要用途”这节课时。这一小节包括两个教学要求：1、让学生记下机床的五种类型及其各自对应的英语词汇;2、了解机床的三个用途，并能用英文复述大致内容。笔者使用了且ash动画制作了有趣生动的PPT课件，并且还配音。假设“机床”是一个大家庭，其中的五种类型“车床、铣床、钻床、刨床和磨床”就是这个大家庭里的五个兄弟。“每个人”作一个“自我介绍”介绍自己的姓名、“性格”和“本领”，并配图附文字说明。然后进行总结为“机床的三个用途”。学完之后让同学们演示和复述，学生学得非常轻松，也很有成就感。教学效果极佳。通过这种教学方式，大大提高了学生们对于专业英语的阅读兴趣。阅读能力也在学习兴趣中得到提高。

（3）创设专业英语情境教学环境，使学生在相对真实的工作环境中直接感受实践工作中，专业英语的重要性。

例如，在“第三章钻床”这一小节的内容时，就是一节“实践课”。这小节的学习目标包括三个方面：1、了解“钻床”的概念;2、了解钻床的主要部件;3、了解常用的钻床的七个种类。课前布置学生预习相关专业词汇。然后在本校的实训基地做好准备工作，制作授课道具，将各种钻床的名称的中英文都事先写在卡片上，以及钻床的概念和部件也得写在不同颜色的卡片上。然后带领学生在实训基地授课，让学生结合预习的内容来进行进一步的学习。这样的实地教学直观具体，学生们很快就能记下较为简单的专业英语词汇并能翻译相应专业英语，且印象深刻。

（4）确定专业英语阅读能力的考核目标，使学习目标明确化，学生有了清晰的学习目标，才会学有动力，以便能在将来学以致用。所有机械类专业的学生学习《机电专业英语》，最基本的目标是要求学生能读懂英文版的机械或机械配件的名称，读懂相关的专业设备的机械介绍和操作说明书等等。最大限度的使所学的“机电专业英语术语”用于将来的工作实践中。在对“机电专业英语”进行考核的过程中，阅读能力的考核占60%的比例，另外30%是专业词汇和专业术语，还有10%是书面表达。

（5）将专业英语学习与就业相结合。中职学生比普通高中的学生要更早的进入社会，因此，将学习与就业相结合能使他们在工作中尽快的进入状态。他们应该知道，英语作为全球使用范围最广的语言之一，还是很重要的。如果不懂英语，就很有可能连最基本的产品说明，工作流程都不清楚。很多跨国企业会要求学生有较好的专业英语素养。因此学生们积累较多的专业英语词汇，或者是进行常用的英语口语练习是非常必要的。

3 结语

中职专业英语教育要找到“行业需要”与“学生需求”的平衡点。对学生进行行业需求分析和学习需求分析，既要考虑行业实际需要，又要考虑中职学生的现有水平和需求。在专业英语知识结构和阅读教学活动设计中，不仅要考虑专业英语的应用能力，还要考虑发展学生的核心素养，如与人沟通、团队协作、问题解决等能力。使学生们的“社会功能性”与“人的发展性”相结合。在阅读教学实践中，需要教师设计更多的实践教学活动，活动力求多变、有趣和有用。使教学活动具有多样性、趣味性和实践性。

新时代中职生的专业英语素养对于他们的“工匠精神和“国际视野”起着非常重要的作用。所以在社会全球化的前提下，中职生除了掌握一门强有力的专业技能，更要好好学习相关的专业英语。从专业英语知识、技能和素质三个方面去提高中职学生英语学习的积极性，需要我们教师从多方面了解学生，从实际出发，才能取得更行之有效的成果。

参考文献

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[3]谭思坦。基于“任务教学法”的英语论文摘要的教学构建[J].海外英语，2016，2.

作者简介：魏瑛，女，汉族，讲师，研究方向：专业英语教学，中英双语教育和中华传统文化教育研究。